violencia escolar








VIOLENCIA EN EL AMBITO ESCOLAR






UNIVERSIDAD: UCASAL
DELEGACION: JUJUY
MATERIA: ANALISIS INSTITUCIONAL
PROFESORA: MIRIAM ZERPA
CARRERA: PROFESORADO PARA TECNICOS
NOMBRE: ANALIA VERONICA CONTRERAS
INTRODUCCION

El presente trabajo trata de reflejar la dura realidad que enfrentan algunas instituciones educativas, incluyendo la observada, debido a un devenir decambios políticos, sociales y económicos, que trajeron consigo una gran cantidad de disvalores.
Los actos de indisciplina son importantes para tener en cuenta, pues son parte esencial de la trama social cotidiana. La disciplina no debería ser un objetivo a alcanzar, sino ser el resultado de una actitud de compromiso y de responsabilidad de todos, producto de la participación real de alumnos, docentesy padres, no impuesta sino lograda.
La violencia puede ser entendida como una respuesta o un emergente de la sociedad actual y sus problemáticas: cambios sociales, desigualdad, exclusión y alienación de los sujetos que a su vez produjeron o dieron lugar a redefiniciones de las relaciones sociales y por supuesto del papel de los sujetos sociales en esta sociedad.
Esto no quiere decir que sereduzca la violencia a la exclusión sino comprender que la violencia en la institución educativa sólo puede ser aprehendida en situaciones de fragmentación y profundas desigualdades.
A partir de los datos recogidos puedo decir que la desigualdad social y por ende educativa condiciona la vida de los sujetos en la sociedad y la escuela, de tal manera que se disuelven los vínculos y lazos sociales.Hay una fuerte ruptura con las representaciones e imaginarios sociales ligados a la infancia y a la escuela.
Para poder mirar la realidad desde otro lugar, es necesario reparar en algunos mecanismos que impregnan las representaciones sociales y escolares de los alumnos y docentes: naturalización de las diferencias de capital cultural, concepciones acerca de la inteligencia, la estigmatización,etc.
Se construyó una mirada que coloca a la naturaleza de los sujetos como causa de la violencia desconociendo la matriz social donde estas conductas encuentran su razón de ser. Es decir lo que torna violentos a los estudiantes no es su naturaleza, sino la violencia social.

Este trabajo es producto de las observaciones realizadas en la escuela secundaria República Francesa N° 432 del BarrioAlto Comedero, dicho establecimiento cuenta con dos turnos (mañana y tarde), está inmerso en un contexto de viviendas que a su vez están rodeadas en ambos márgenes, por asentamientos de casas muy precarias, de los que provienen gran parte de los alumnos que asisten a dicho establecimiento.

INSTITUCION

En el proceso de construcción de la cultura, las sociedades van fijando ciertas pautasque prescriben comportamientos mas o menos estables. A estos conjuntos organizados de modos de actuar e ideas asociadas a ellos, que sobrevive a los individuos, la sociología denomina instituciones.
Según el sociólogo estadounidense Talcot Parsons, dentro de las instituciones pueden distinguirse dos niveles o formas de analizar una misma realidad:
La institución como una constelación o complejosde normas y principios que regulan, por medio de la ley y otros mecanismos de control social, la acción y las relaciones sociales.
La institución como organizaciones y otras colectividades como por ejemplo la escuela, la familia, la comunidad religiosa.
Asi se habla de institución escolar como colectividad organizada que persigue ciertos fines y como conjunto de normas que regulan la actividadeducativa. (Santillana, formación ética y ciudadana).

CONCEPTUALIZACIONES DE VIOLENCIA

La violencia es un fenómeno real, complejo, multifacético, el cual está presente en los diversos ámbitos de la vida social. No existe un concepto absoluto de violencia. La raíz etimológica de la palabra violencia remite al concepto de fuerza y se corresponde con los términos: violentar, violar, forzar. La...