Violencia y Victimización en Adolescentes

UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ÁREA DE PSICOLOGIA SOCIAL

Violencia y Victimización en Adolescentes
Escolares
TESIS DOCTORAL
Presentada por:

Manuel Jesús Ramos Corpas
Dirigida por:

Dr. Gonzalo Musitu Ochoa
Dra. Carmen Monreal Gimeno
Dr. Luís Amador Muñoz
SEVILLA, 2008

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Esta Tesis se ha elaborado en el marco de los Proyectos deInvestigación “Violencia escolar, victimización y
reputación social en la adolescencia” (PSI2008-01535), subvencionado por el Ministerio de Educación y Ciencia de
España y “Convivencia y Clima en las Aulas” (PIV-052/06), subvencionado por la Consejería de Educación de la
Junta de Andalucía.

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a mis padres, a mi mujer y a mis hijas

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Compártelo todo, juega limpio, no le peguesa la gente,
vuelve a poner las cosas donde las encontraste, limpia lo
que ensucies, no cojas lo que no es tuyo, di que lo sientes
cuando molestes, lávate las manos antes de comer,
sonrójate, aprende algo y piensa en algo y dibuja y pinta
y canta y baila y juega y trabaja cada día un poco,
cuando salgas al mundo vigila el tráfico y estrecha manos
y no te aísles…. (Fulghum, R. (1989). Todolo que
realmente necesito saber lo aprendí en el parvulario.
Barcelona: Plaza & Janés.)

Lo más atroz de las cosas malas de la gente mala es el
silencio de la gente buena. Mahatma Gandhi.

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Tabla de Contenido

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Tabla de Contenido
PRESENTACIÓN …………………………………………………………………... 17

Parte Teórica
CAPÍTULO I
UBICACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.Antecedentes………………………………………………………………………... 21
2. Significado de los conceptos de violencia y victimización………………………… 25
2.1. Protocolo de actuación en supuestos de acoso escolar según normativa
3. Evolución del problema desde la práctica docente…………………………………. 36
4. Casos…………………………………………………………………………………38
4.1. Curso 2005/2006
4.2. Curso 2006/2007
4.3. Curso 2007/2008
CAPÍTULO II
LA ADOLESCENCIA
1. Laadolescencia: pasado y presente………………………………………………… 47
2. ¿Qué es la adolescencia? definición y etapas ……………………………………... 50
3. Algunas perspectivas teóricas……………………………………………………… 52
4. Cambios y transformaciones……………………………………………………….. 54
4.1. Cambios físicos
4.1.1. Cambios somáticos
4.1.2. Aspectos psicosociales de la maduración
4.2. Cambios psicológicos
4.2.1. Desarrollo cognitivo
4.2.2.Desarrollo moral
4.2.3. Identidad, autoconcepto y autoestima
4.3. Cambios sociales
4.3.1. Relaciones familiares: padres y hermanos
4.3.2. Relaciones con los iguales
4.3.3. Relaciones entre padres e iguales
4.3.4. Relaciones con otros familiares y adultos significativos
CAPÍTULO III
VIOLENCIA Y VICTIMIZACIÓN ESCOLAR
1. Qué se entiende por violencia y por violencia escolar…………………………….. 79
2.Teorías sobre el origen de la violencia…………………………………………….. 82
2.1. Teorías activas o innatistas
2.2. Teorías reactivas o ambientales
3. Violencia entre compañeros y Bullying…………………………. ………………… 87
3.1. Incidencia del Bullying
3.2. Dónde se produce el Bullying
3.3. Características de los agresores
3.4. Características de las víctimas
3.5. Consecuencias derivadas del Bullying

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4.Factores de riesgo y protección……………………………………………………101
4.1. Factores individuales
4.2. Factores familiares
4.3. Factores escolares
4.4. Factores sociales
5. Prácticas de intervención………………………………………………………….. 111

Parte Empírica
CAPÍTULO IV
MÉTODO
1. Objetivos de la Investigación................................................................................... 119
1.1. Principalesvariables del estudio
1.2. Objetivo General
1.3. Obltivos Específicos
1.4. Hipótesis de partida
2. Universo y Muestra.................................................................................................. 123
2.1. Muestra empírica
2.2. Muestra etnográfica
3. Instrumentos………………..................................................................................... 134
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