Violento

Sociedad y cultura en las décadas de 1930 y 1940
Una actividad para investigar algunas de las características sociales, políticas y culturales de estas dos décadas.
Las décadas del 30 y 40 constituyen un período de profundos cambios tanto en la Argentina como en el mundo.
| En los espacios culturales, artísticos e intelectuales se hacen presentes algunos de los debates que recorren lospaíses occidentales. Pero estas discusiones tienen características propias, no son solo el producto de influencias externas sino también de los procesos históricos y culturales |
que vive la Argentina y de la originalidad de sus  intelectuales y pensadores.

A partir de las actividades que presentamos a continuación, te proponemos investigar junto con tus alumnos algunas de las característicassociales, políticas y culturales de estas dos décadas.

Actividad 1

Cuando buscamos conocer algunas de las características de la cultura de una época son muchos los aspectos que podemos tomar en cuenta. Las costumbres, el ocio, la recreación, por ejemplo, son parte de la vida cultural en un momento determinado.

Para realizar esta actividad te proponemos que dividas a tus alumnos en grupospara que cada uno de ellos investigue un aspecto de la vida cultural de las décadas del 30 y 40. Algunos de los temas sobre los que se podría investigar son:

El cine: aparece en esta época el cine sonoro. La costumbre de ir al cine se expande en la sociedad, especialmente entre la clase media. Los alumnos que investiguen este tema podrían averiguar títulos de películas, directores y actoresimportantes de la época. Pueden averiguar, además, si alguna sala cinematográfica se abrió durante esos años en el lugar donde viven, y preguntar a familiares que hayan vivido en esa época cuándo se iba al cine, cuántas películas veían, de qué origen eran, cuáles eran sus actores y actrices favoritos, entre otras cosas.

Las revistas: el mercado editorial era muy importante durante esos años.Existían numerosas revistas para públicos distintos. Los alumnos podrán investigar en libros o en internet cuáles eran esas publicaciones, a quiénes estaban dirigidas, qué temas desarrollaban. En algunas bibliotecas, museos y también en librerías de libros usados es posible encontrar algunos ejemplares para ver o fotografiar para compartir con los compañeros.

Los diarios: en estos años eran el medioprincipal de información y también de llegada de los temas políticos a un público masivo. ¿Cuáles eran los diarios de la época? ¿Desde cuándo circulaban? Además, durante esos años aparecen dos diarios muy importantes: Noticias Gráficas y Clarín. Es importante que el grupo que trabaje sobre ese tema aborde las diferencias entre estas publicaciones y las anteriores.

Por último, podés proponer atus alumnos que indaguen acerca de la existencia de diarios locales o provinciales que hayan aparecido en esta época y releven sus características.

Luego de esta primera etapa, con toda la información que cada equipo haya recopilado, se les puede pedir que elaboren un informe, que puede incluir algunas de las imágenes que hayan conseguido. Para cerrar, cada grupo puede exponer los resultados desu búsqueda y así, entre todos, intentar establecer una comparación entre las características de las actividades culturales y recreativas, los medios de comunicación de esas décadas, y demás elementos investigados,  en relación con las de la actualidad.
 

Actividad 2

Durante los años 30 se profundizaron las discusiones acerca de la relación entre el arte, la literatura en particular, y lasociedad y el contexto que rodeaba al intelectual. Ya en la década anterior, se habían producido numerosas publicaciones y debates sobre este tema.
 
Te proponemos que sugieras a tus alumnos la lectura de declaraciones de intelectuales y artistas de estos años relacionadas con este tema. Por ejemplo:
 
?...Digo caricatura grosera al recordar que se me preguntó, con la mayor seriedad del...