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Resulta sorprendente hoy día, como la tecnología ha transformado todos los aspectos de la sociedad. En el campo educativo esta realidad se hace aún más evidente ya que impone sin dudar alguna unarestructuración del accionar docente en todos sus aspectos; desde el papel del maestro hasta el uso de los materiales y recursos didácticos en el aula.

Observamos en el video como el docente hace usode nuevas herramientas tecnológicas que sustituyen a los tradicionales recursos como el pizarrón, el libro y el cuaderno de apuntes de tal forma que el proceso enseñanza-aprendizaje toma un giroradical en comparación con el aula tradicional. Así mismo, se hace notorio observar como los alumnos se desenvuelven ágilmente con estos recursos innovadores e igualmente apreciamos lo motivado que losmismos le resultan. El docente entonces está obligado a emplear y conocer estas herramientas si pretende alcanzar aprendizajes significativos en sus estudiantes. El aspecto lúdico y la posibilidad detrabajar colaborativamente potencializan nuestras posibilidades de alcanzar aprendizajes en nuestros alumnos.

La tarea entonces no es fácil debemos adoptar una nueva filosofía en la educación locual en ocasiones resulta incómodo (resistencia al cambio) sobre todo cuando estamos acostumbrados a hacer las cosas de la forma tradicional. Debemos pensar entonces que estamos ante una poblaciónestudiantil con una gran capacidad en el manejo de equipos tecnológicos y lo más importante es que éstos significan hoy día su manera natural de expresión.

Para finalizar, quiero aclarar el hecho de quesi bien es cierto el uso de estos recursos es un factor importante en el aprendizaje, no debemos olvidar que éstos constituyen un medio no un fin; en otras palabras lo que realmente garantizará eléxito es la manera correcta en que los mismos se adecuen a los objetivos programados en la clase. Aquí es fundamental el papel del docente, ya que él será el responsable de seleccionar el recurso...
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