Virtudes humanas

GUÍA DE TRABAJO DEL LIBRO #5:
VIRTUDES HUMANAS
De José Antonio Alcázar y Fernando Corominas
Editorial Palabra. Colección Hacer Familia. Madrid, 2003 (3ª edición).

PRIMERA PARTE “A” (Comprende los capítulos 1,2 y 3)
1.a. A partir de la página 24 encontrarás un Programa de educación en valores para cada etapa educativa, sitúate en la etapa que corresponde a la edad de tu hijo y escoge unobjetivo, ahora pon creatividad y haz tu mejor Plan de Acción.

Edad:
Educación infantil (3 a 6 años)

Historia:
Juan Pablo es un niño de 2 años. Juan Pablo empezó a caminar a los 11 meses.
Al cumplir año y medio, ya dominaba perfecto su cuerpo y sus movimientos.
Cuando termina el desayuno, sube a jugar a su cuarto. Sus juguetes están en una caja en su cuarto. Por lo general, saca todos losjuguetes uno a uno y no los guarda al terminar.

Objetivo:
Inculcar en Juan Pablo hábitos de orden y obediencia; que él guarde sus juguetes al terminar de jugar .

Medios:
• Establecer momentos especiales en el día para recoger y ordenar su cuarto:

o Clasificar los juguetes: rompecabezas, pelotas, cuentos y musicales.
o Asignar un círculo de un color específico a cada grupo dejuguetes. Ej. Rompecabezas: verde…pelotas…rojo, etc.
o Tener y asignar 4bcajas de diferentes colores para guardar cada grupo de juguetes.
o Las cajas deben estar al alcance de Juan Pablo.

Motivación:
• Al principio, los papás clasificarán los juguetes junto con Juan Pablo como un juego divertido.
• Lo llevarán a comprar las cajas de colores y le dirán la importancia de tenerlas en casa conmucha alegría.
• La mamá ayudará a Juan Pablo a guardar los juguetes las primeras veces y le expresará emoción al hacerlo.
• Le enseñará que es más fácil jugar con uno a la vez y guardarlo en su sitio cuando termine.
• El papá participará los fines de semana en esta tarea y lo disfrutará con él.
• Enseñarle a Juan Pablo cómo se organizan los objetos en casa: los zapatos en su sitio, los abrigosen el clóset, la ropa en cajones, los alimentos en la despensa, etc.
• Mostrar alegría cuando lo realice él y pueda ordenar sus juguetes en las cajas respectivas.

Control del proceso:
Observación diaria durante la hora de juego. La madre acompañará a Juan Pablo a jugar y lo felicitará cuando logre acomodar sus juguetes. Este proceso tomará varios meses.

1.b Si tu hijo tiene menos de seisaños haz un Plan de Acción estableciendo una cadena de sucesos creada por ti, inspírate en las páginas 39 y siguientes. Si tiene más de siete años, elige un objetivo de los 16 indicados en las páginas 45 y 46 y haz un Plan de Acción.

Historia:
Sara es una niña de 5 años que tiene mucha dificultad para mantener sus cosas en orden. Al llegar del colegio, deja tirada la mochila en la entrada. Notiene su cuarto ordenado y casi nunca guarda las cosas en su lugar después de jugar; después de hacer la tarea, deja sus útiles sobre el escritorio.

Objetivo:
Guardar cada objeto en su sitio y ordenar sus cosas.

Medios:
• Guardar los juguetes en el juguetero después de jugar.
• Colocar la ropa en su sitio al llegar del colegio: lo que está sucio en el cesto y lo que está limpio, en elclóset.
• Guardar sus útiles escolares en su mochila una vez que termine la tarea.
• Colocar la mochila en su cuarto al llegar del colegio.
• Dejar la mochila lista y al alcance para el día siguiente.

Motivación:
• La mamá le tomará una foto al cuarto de Sara cuando esté ordenada para que aprecie qué bien se ve.
• Le asignará un espacio en su clóset para que guarde el uniforme.
• Mamá y Sarairán juntas a comprar un nuevo cesto para la ropa sucia con motivos alusivos a lo que le gusta: princesas.
• Los papás pondrán una gráfica donde marcarán cada día que Sara ponga las cosas en su sitio: ropa, juguetes y útiles, con sus respectivos dibujos. Esto le servirá a Sara como recordatorio. Todas las noches, sus papás revisarán junto con ella que sus encargos se hayan cumplido y colocarán...