Visión de la Psicología

TEMA 1

LA EDUCACIÓN Y SU DIMENSIÓN SOCIAL

1.1 Importancia de la sociología de la educación
1.2 La educación como fuente de desarrollo personal y social
1.3 Sociología del curriculum

1.1 IMPORTANCIA DE LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN.

En educación no nos dejan ser objetivos, hay mucha subjetividad. Todo el mundo opina de ella sin conocer el tema. Dentro de la sociología de laeducación están los sociólogos que la estudian. Además se pueden encuadrar en la sociología de la educación pero nunca dentro de la psicología y pedagogía, aunque se apoyan en ellas.

Es una realidad a la que pertenecemos. Nos debe preocupar la política en cuestión educación.

La sociología de la educación es importante por tres grandes causas:

La educación tiene carácter social.
Se realiza enun medio social con contenidos sociales.
Tiene unas funciones sociales determinadas que debe cumplir. Según Quintana son:

Sirve para adaptar al individuo a las exigencias de su medio social.
Asegurar la continuidad social.
Cambio social: fomentando espíritu crítico, la innovación, la voluntad…
Capacitación profesional.
Económica y política.
Control social, a través de ese control no solose castiga, sino que también se promueven actitudes…
Selección social.

Todas estas funciones promueven el progreso humano, se considera que si se perfecciona el individuo también se perfecciona el grupo.

Al educar hay que tener en cuenta que cada individuo modifica al contexto y que ese contexto también influye en el individuo, es decir, existe interacción entre el individuo y el contexto,por lo que se puede afirmar que toda influencia es educativa.

La educación no se puede estudiar desde un solo ámbito, por lo que la sociología educativa estudia los tres ámbitos.

Educación formal – en los colegios…
Educación no formal – en cursos…
Educación informal – en otros ambientes…
Toda esta interacción supone formación de grupos con diferentes normas y exigencias.

Cuandohablamos de educación tenemos que enseñar a desempeñar bien los roles sociales, reconocer un estatus social y equilibrar eso en relación a derechos y obligaciones.


1.2. LA EDUCACIÓN COMO FUENTE DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

Actualmente no podemos pensar en una educación anclada por todos los cambios que existen en la sociedad, por lo que debemos plantearnos esta educación como algo encontinuo cambio. Se debe pensar en los fines de la educación que también están en continuo cambio.

Desde un punto de vista individual, la educación debe proporcionar a cada niño una atención individualizada. Además debemos encauzar esa educación hacia valores que se consideran importantes. Se hace a través de una pedagogía constructivista, aprendizaje significativo para evitar lo exclusivamentememorístico y fomentar la actividad creativa y de experiencias. Los aprendizajes desde el punto de vista funcional han de ser significativos. Éstos aprendizajes deben servir para ser únicos y diferentes pero dentro de un grupo. Si unimos el desarrollo personal y social les sirve para hacerse miembros de la cultura a la que pertenecen.

Los fines de la educación indican las metas deseadas entorno a las que deben concentrarse los esfuerzos educativos. Desde un punto de vista individual, la educación debe proporcionar, a cada alumno, la atención a cada una de sus posibilidades y una orientación hacia valores importantes como derechos humanos, sentido estético, poético, respeto, adaptación social,…

Por ello, se reivindica una concepción constructivista del aprendizaje donde los alumnosno sean simples reproductores pasivos sino reconstructores de conocimientos. La educación debe llevarles a similar, de forma activa y significativa, los contenidos y así ir compartiendo, cada vez más, significados culturales. Debe proporcionarles una formación integral y funcional puesto que, desde un punto de vista social, debe desarrollar y formar futuros ciudadanos integrados, activos y...