Vocasion Desmotivacion En El Doente En Formacion
Páginas: 8 (1863 palabras)
Publicado: 1 de febrero de 2013
LA VOCACIÓN Y DESMOTIVACIÓN DE LOS DOCENTES EN FORMACIÓN
En el presente ensayo se pretende hacer una reflexión y análisis sobre la práctica docente en los distintos contextos. La diferencia entre ellos, la manera en que nos podemos desempeñar en estos, así mismo algunos consejos para ir mejorando aspectos como futuras docentes.
Se pretende abordar la influencia de tradiciones,costumbres, religión y ubicación territorial de los alumnos y su desempeño en el entorno escolar, así como las implicaciones para los profesores en cuanto a la relación entre la educación formal y la educación informal o familiar y social de los alumnos.3
En primera estancia, habla sobre el trabajo cotidiano del docente, la interacción que tiene con alumnos, padres de familia y actores socialesdel entorno que le rodea. Además se abordan las dificultades y problemáticas a que se puede enfrentar durante su desempeño profesional, la manera de valorar esos problemas y la influencia del contexto en su elección profesional y la aproximación a la desmotivación.
Habla también de los diferentes materiales de apoyo, de su utilidad y de qué manera los podemos aprovechar para mejorar losconocimientos, el uso de los materiales como los son el pep 20112 y la guía de la educadora así mismo las bibliografías de apoyo que se utilizan a lo largo de la formación como docente.
Se dice que el que tiene vocación docente es alguien que siente la necesidad de ocuparse y contribuir al perfeccionamiento social; es un sujeto que posee paciencia, comprensión y altruismo pero sobre todo ama el trabajocon los niños1. La vocación puede ser innata o adquirirla durante el proceso de formación, Todos los saberes nos sirven y nos servirán para el futuro debemos analizar y reflexionar en todo momento.
Sin embargo la vocación se define como una disposición que definirá ciertos rasgos y personalidad de los profesores y su relación con los alumnos: energía, disciplina, empatía, respeto, cooperacióny sobre todo la satisfacción de una buena relación con los alumnos.
La transformación y conformación de la disposición de ser y hacer en la preparación docente se construye con tiempo y dedicación podrán ayudar a decidir y ayudar el proceso de formación.
“educar para transformar”
Las dificultades de un docente en formación, el conocer que una persona puede tener o no vocación,conocimientos innatos que los puede implantar durante su interacción en el medio, hacerse o adquirir los mismos a través de la práctica tomando como ejemplo a los maestros, para luego reflexionar, es decir analizar detenidamente algo que pueda mejorar.
.
El profesionalismo, se da con base en diversos elementos, como las problemáticas educativas, y las necesidades educativas que requieren adecuacionescurriculares por lo que su formación y el desempeño en el salón de clases, depende de cómo planea sus intervenciones docentes antes de enseñar y como utiliza su material de apoyo para atraer la atención del alumno en clase y promover que formulen preguntas logrando una mejor comprensión y que sea un aprendizaje significativo
Así mismo se busca fomentar el interés en los docentes en formación, endesarrollar métodos de enseñanza para que los niños se sientan en confianza e interesados y pueda aprender, así mismo formarnos una meta de mejorar la calidad educativa en base a los programas de estudio
La interacción, la entrevista como métodos de investigación que ocupara el docente es de gran ayuda para mejorar su profesión.5
En la actualidad hay varios rumores sobre el mal desempeño delos docentes, se piensa que cualquiera podría estar a cargo de un grupo y dejar tareas, esto es absolutamente falso, debe de haber una gran vocación por parte de la persona, con habilidades y estrategias que refuercen los conocimientos.
El acercamiento y el reconocimiento con el grupo son fundamentales, no solo permitirá al futuro docente conocer el trabajo con los niños si no generara la...
En el presente ensayo se pretende hacer una reflexión y análisis sobre la práctica docente en los distintos contextos. La diferencia entre ellos, la manera en que nos podemos desempeñar en estos, así mismo algunos consejos para ir mejorando aspectos como futuras docentes.
Se pretende abordar la influencia de tradiciones,costumbres, religión y ubicación territorial de los alumnos y su desempeño en el entorno escolar, así como las implicaciones para los profesores en cuanto a la relación entre la educación formal y la educación informal o familiar y social de los alumnos.3
En primera estancia, habla sobre el trabajo cotidiano del docente, la interacción que tiene con alumnos, padres de familia y actores socialesdel entorno que le rodea. Además se abordan las dificultades y problemáticas a que se puede enfrentar durante su desempeño profesional, la manera de valorar esos problemas y la influencia del contexto en su elección profesional y la aproximación a la desmotivación.
Habla también de los diferentes materiales de apoyo, de su utilidad y de qué manera los podemos aprovechar para mejorar losconocimientos, el uso de los materiales como los son el pep 20112 y la guía de la educadora así mismo las bibliografías de apoyo que se utilizan a lo largo de la formación como docente.
Se dice que el que tiene vocación docente es alguien que siente la necesidad de ocuparse y contribuir al perfeccionamiento social; es un sujeto que posee paciencia, comprensión y altruismo pero sobre todo ama el trabajocon los niños1. La vocación puede ser innata o adquirirla durante el proceso de formación, Todos los saberes nos sirven y nos servirán para el futuro debemos analizar y reflexionar en todo momento.
Sin embargo la vocación se define como una disposición que definirá ciertos rasgos y personalidad de los profesores y su relación con los alumnos: energía, disciplina, empatía, respeto, cooperacióny sobre todo la satisfacción de una buena relación con los alumnos.
La transformación y conformación de la disposición de ser y hacer en la preparación docente se construye con tiempo y dedicación podrán ayudar a decidir y ayudar el proceso de formación.
“educar para transformar”
Las dificultades de un docente en formación, el conocer que una persona puede tener o no vocación,conocimientos innatos que los puede implantar durante su interacción en el medio, hacerse o adquirir los mismos a través de la práctica tomando como ejemplo a los maestros, para luego reflexionar, es decir analizar detenidamente algo que pueda mejorar.
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El profesionalismo, se da con base en diversos elementos, como las problemáticas educativas, y las necesidades educativas que requieren adecuacionescurriculares por lo que su formación y el desempeño en el salón de clases, depende de cómo planea sus intervenciones docentes antes de enseñar y como utiliza su material de apoyo para atraer la atención del alumno en clase y promover que formulen preguntas logrando una mejor comprensión y que sea un aprendizaje significativo
Así mismo se busca fomentar el interés en los docentes en formación, endesarrollar métodos de enseñanza para que los niños se sientan en confianza e interesados y pueda aprender, así mismo formarnos una meta de mejorar la calidad educativa en base a los programas de estudio
La interacción, la entrevista como métodos de investigación que ocupara el docente es de gran ayuda para mejorar su profesión.5
En la actualidad hay varios rumores sobre el mal desempeño delos docentes, se piensa que cualquiera podría estar a cargo de un grupo y dejar tareas, esto es absolutamente falso, debe de haber una gran vocación por parte de la persona, con habilidades y estrategias que refuercen los conocimientos.
El acercamiento y el reconocimiento con el grupo son fundamentales, no solo permitirá al futuro docente conocer el trabajo con los niños si no generara la...
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