volar sobre el pantano

La poca lectura de libros: Una
trayectoria con dos sentidos
Elsa M. Ramírez Leyva *

Artículo recibido:
15 de diciembre de 2006.
Artículo aceptado:
11 de septiembre de 2007.

Resumen

El propósito de este artículo es proponer elementos
para analizar las posibles causas de que la “poca lectura” sea considerada como uno de los problemas de la
sociedad mexicana. La complejidad de lalectura necesita la formulación de otras posibles explicaciones distintas a las reduccionistas y determinantes relaciones
socioeconómicas y educativas con las que se asocian
las categorías estadísticas “esporádica,” “poca” y “no”
lectura de libros para poder explorar estas categorías
identificadas en la Encuesta Nacional de Lectura del
2005 realizada por CONACULTA. Para ello nos apoyaremos enalgunos de los criterios utilizados en los estudios cualitativos de corte sociológico que exploran el
proceso diacrónico y sincrónico en la lectura de libros.

*

Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas de la UNAM, México.
eramirez@servidor.unam.mx
INVESTIGACIÓN BIBLIOTECOLÓGICA, Vol. 22, Núm. 44, enero/abril, 2008, México,
ISSN: 0187-358X. pp. 33-64

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INVESTIGACIÓNBIBLIOTECOLÓGICA, Vol. 22, Núm. 44, enero/abril, 2008, México, ISSN: 0187-358X, pp. 33-64

Palabras clave: Estudios de lectores; Poca lectura;
Iletrismo; Prácticas de lectura.

Abstract

Poor or scarce reading. A two-way trajectory
Elsa M. Ramírez Leyva
New elements to analyse the possible causes of “scarce
or poor reading”, considered as one of the reading problems in Mexican society,are proposed. The paper explores the statistical categories (“sporadic”, “little” and
“none”) identified by the National Reading Survey of
2005 realized by CONACULTA, arguing that the complexity of reading itself, needs explanations different from
those based on determinant or reductionist arguments
to explain socio-economic and educational relations.
The criteria used are supported byqualitative studies of
a sociological nature which explore the diachronic and
synchronic processes in the reading of books.
Keywords: Reader studies; Scarce reading; Illiteracy; Reading practices.

Tal vez quien permanece alejado de los libros es porque cree
que va a perder algo, mientras que quien se acerca a ellos
entiende que tiene algo que ganar.
Michèle Petit

Introducción

H

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oyen día, no leer libros o hacerlo sólo de manera esporádica se considera una práctica inadmisible o, para decirlo en otras palabras, una falla
de las comunidades letradas, las cuales pretenden que sus ciudadanos reúnan
los requisitos que la caracterizarían como lectores asiduos o frecuentes. Tal
convicción responde a las tipologías de los comportamientos lectores construidos a partir decriterios cuantitativos, como es el número de libros leídos
–aparte de otro tipo de materiales, como diarios, revistas y medios digitales.
Desde luego lectora es, en principio, toda persona que se ha apropiado del alfabeto, pues mediante éste asegura su acceso a la cultura escrita. Sin embargo,
las representaciones que se forman los alfabetizados y las prácticas de lectura

LA POCA LECTURA DELIBROS: UNA TRAYECTORIA CON DOS SENTIDOS

que adoptan son distintas y por ello es posible identificar colectivos heterogéneos agrupables según sus capacidades, y también por las representaciones
y prácticas de lectura.
En este artículo nos orientaremos específicamente a analizar de manera
concreta las prácticas de lectura que corresponden a las categorías “no lectura”, “lectura esporádica” o “pocalectura” de libros, estas dos últimas las
consideramos equivalentes y algunos otros autores las denominan precarias,
concepto que no utilizamos porque remite no sólo a la cantidad sino también
a la calidad de los contenidos que se consumen. Es oportuno aclarar que la
categoría específica de “no lector” corresponde a quien no lee libros, aunque
podría frecuentar textos en otros soportes como...