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Instituto superior profesorado Nº 3
“Eduardo Lafferriere”

Espacio curricular: Filosofía.

Sección: Educación Física.

Curso: 1º año.

Alumno: Santiago Pezzé.

Ciclo lectivo: 2010.Trabajo práctico Nº
“Saber vulgar y saber crítico.”

Consignas:

A) Elaboración de un paralelo estableciendo las diferencias entre saber vulgar y sabes critico.
B) Ejemplificar cadauno de los saberes fundamentando dos características de los mismos.

A) Saber vulgar
1. Es espontáneo, se va acumulando sin que nos propongamos adquirirlos, se va logrando a través de laexperiencia.
2. Se trata de un saber socialmente determinado.
3. Impiden representarse las cosas tales como son, es decir, que lo hacen de manera deformada. El saber vulgar es subjetivo, porque no estádeterminado esencialmente por lo que las cosas u objetos son en sí mismo, sino por la vida emocional del sujeto.
4. Es asistematizado. Se va constituyendo sin más orden que el resultante del azarde la vida de cada uno o de la colectividad. Se van acumulando de manera casual y desordenada.

Saber critico
1. El saber crítico equivale al examen o análisis de algo y luego de lavalorización de lo analizado que puede ser positivo o negativo.
2. Se esfuerza para llegar a un análisis fundamentado.
3. Exige disciplina.
4. Utiliza un método, un procedimiento, convenientementeelaborado para llegar al conocimiento.
5. Tiene que dar pruebas.
6. No es un saber compartido por todos los miembros de una sociedad o época determinada.
7. No acepta contradicción.
8.Predomina la organización, la ordenación y su articulación, esto quiere decir que es sistemático.
9. Domina la exigencia teorética, el puro saber y su fundamentación, y aspira a ser universalmenteválido.

Los ejemplos de saber vulgar son:
Saber para qué lado se abre una puerta.
Saber como se plancha y se dobla una remera.

Estos ejemplos se ven reflejados con el saber vulgar...
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