Vygotsky en contexto

INTRODUCCIÓN

En esta lectura, Alex Kozulin da a conocer los logros profesionales del Ruso Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934), quien se involucró en diversos campos disciplinares como el derecho, la medicina, filosofía, literatura y psicología, siendo este último el objeto sobre el más pone énfasis el autor de este artículo. Cabe mencionar que los estudios realizados por Vygotsky fueron muyimportantes y enriquecedores para él, pues a su corta edad se logró desarrollarse intelectualmente.

En el campo de la psicología, escribió varias obras, en las cuales manifiesta un conocimiento profundo de filósofos como Descartes, Hegel, Marx, entre otros, pero todo ello lo logró tras involucrarse en la lectura de obras de varios personajes entre los que figuraba Freud, en un primer momento,Vygotsky inició un proyecto de investigación con la obra titulada “La psicología del arte”, el cual presentó como tesis doctoral de filosofía en el Instituto de Psicología en Moscú.

Alex Kozulin resalta dos cosas de la obra de Vygotsky, mencionando que éste concebía a la psicología como un método para descubrir los orígenes de formas de la conciencia humana y de la vida emocional, más que delos actos mentales de comportamiento. Y por otro lado, menciona que la psicología no puede limitarse a las pruebas directas, aunque sean éstas el comportamiento observable o datos suministrados por la introspección, sino que también deben de considerarse las pruebas indirectas y las pistas circunstanciales.

Vygotsky en contexto

• Profundo teórico, era también un hombre de acción que fundó ydirigió varios laboratorios de investigación, entre los que se encontraba el primer Instituto Ruso para Estudio de Niños Discapacitados.
• Vygotsky mostró un gran interés en la “la revaluación estructuralista” que estaba llevando a cabo en la lingüística y en la teoría literaria, debido a que era crítico literario.
• Estaba particularmente interesado en el tratamiento poético de la agoníapadecida cuando el pensamiento intenta inútilmente encontrar su expresión verbal.
• Impartió sus primeras clases de psicología, y donde se encontró por primera vez con el problema de la educación de los discapacitados físicos, problema que había de volver más de una vez.
• Para Vygotsky, la psicología era un método de descubrir los orígenes de formas más altas de la conciencia humana y de lavida emocional, más que de los actos elementales del comportamiento.
• Vygotsky afirmaba que la psicología no puede limitarse a las pruebas directas, sean estas el comportamiento observable o los datos suministrados por la introspección.
• Nunca dejo de sostener el principio de la reconstrucción de los fenómenos psicológicos a partir de datos que, en apariencia pertenecen a otrasdisciplinas.
• Su tesis era simple: la psicóloga científica no puede ignorar los hechos de la conciencia. Él argumentaba que aunque los reflejos proporcionan el fundamento de la conducta, no nos dicen nada sobre la “construcción” erigida sobre este fundamento, lo que significa que ni la categoría de “conciencia” ni la de “inconsciencia” puede ignorarse.
• El primer estudio del desarrollo era relativo aalgunos fenómenos concretos mentales o de comportamiento.
• El segundo estudio del desarrollo, el descubrimiento inicial adquiere una forma conceptual, que se expande para hacer referencia a problemas de psicología con los que tiene relación.
• El tercer estudio está marcado por la transformación de la forma conceptual en un principio explicativo absoluto, aplicable a cualquier problemadentro de una disciplina dada.
• El cuarto estudio, el principio explicativo desvincula del tema de la psicología y se convierte en una metodología general, aplicable a todos los campos del conocimiento.
• Vygotsky aplicó el análisis epistemológico a distinguir dos polos principales de atracción que dividen a todos los sistemas psicológicos: la cosmovisión naturalista y la idealista.
• La...