Vygotsky

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior.
Universidad Nacional Experimental
“Simón Rodríguez”
Núcleo – Barquisimeto






Lev Vygotsky; el lenguaje y sus teorías

Cátedra: Lecto Escritura
Integrantes:
Mariajose Pérez C.I 19.696.630
Analis Crespo C.I 20.926.340
Laura Cárdenas C.I 7.416.220
Lissetth Suarez C.I 14.372.878Aurelis Ibarra C.I 18.872.176
José Giménez C.I 19.827.444
Si hablamos de lenguaje podemos decir que es el principal vehículo de la interacción e influye decisivamente en el desarrollo de la mente. El lenguaje y el pensamiento tienen orígenes distintos y a lo largo del desarrollo se produce una creciente interconexión funcional entre ellos; por la que el pensamiento se hace verbal y el hablaracional, esta funciona de una manera reguladora y planificadora de la acción. Aunque el lenguaje tenga que ver con la mente el pensamiento no reduce al lenguaje. Si hablamos de lenguaje infantil, es el lenguaje inicialmente social, este paulatinamente se interioriza y se hace egocéntrico, poco a poco se convierte en intelectual y se comienza a transmitir pensamientos; conservando una forma externahasta que finalmente se convierte en un pensamiento verbal.

Ahora bien cuando decimos lenguaje en la educación inicial nos referimos al breve periodo donde los niños pequeños, entre 4 y 6 anos de edad comienzan a leer y a escribir. Los maestros saben que ese periodo es crucial porque los niños deben aprender a leer, y luego de leer pueden pasar a aprender otros temas y por eso deben observardetalladamente como los niños evolucionan en sus logros.

El lenguaje es la herramienta que posibilita el cobrar conciencia de uno mismo, y el ejercitar el control voluntario de nuestras acciones. Ya no imitamos simples conductas de los demás, ya no reaccionamos simplemente al ambiente, con el lenguaje ya tenemos la posibilidad de afirmar o negar, lo cual indica que el individuo tiene concienciade lo que es, y que actúa con voluntad propia, es la forma primaria de interacción con los adultos, y por lo tanto, es la herramienta psicológica con la que el individuo se apropia de la riqueza del conocimientos, y al estar relacionado con el pensamiento se considera un proceso mental.
Una persona la cual tuvo mucha influencia en la teoría del desarrollo del lenguaje fue Lev Vygotsky, ahora bienantes de hablar sobre las teorías y aportes que el realizo, conozcamos un poco mas sobre el.

Su nombre Completo era Lev Semenovich Vygotsky, nació en Rusia en el año 1896, sus ideales eran marxistas pero propugnaban el pensamiento revisionista. En lo intelectual su campo de preparación fue Psicología, Filosofía y Literatura, aunque también obtuvo un titulo en leyes. Fallece en 1934, a causa deuna enfermedad, obstante en los últimos 20 años ha aumentado la circulación y las traducciones de los textos de Vygotsky; estos han tenido gran impacto en el campo de la Educación, La Lingüística y la Pedagogía.

Vygotsky tenía un rol importante en el aprendizaje en cuanto al desarrollo del lenguaje; de acuerdo a su teoría un niño cuando piensa gana conocimientos amplios sobre sobre susalrededores y todo le hace sentido, también decía que el ser humano usa el lenguaje para resolver problemas encontrando soluciones y por ende controlar sus comportamientos. Como bien se sabe el propósito principal del lenguaje es para que el niño se desenvuelva socialmente, sin embargo su uso del lenguaje lo ayuda a obtener ayuda de otros y a resolver sus problemas, este también se usa para dirigir alniño y para hacerlo reflexionar sobre sus comportamientos.

Otra contribución de la obre de Lev es la interrelación entre el desarrollo del lenguaje y el pensamiento. En este área reconoce la explicita y profunda interconexión entre el lenguaje oral y el desarrollo de los conceptos mentales. Lev dice que el pensamiento y la palabra están totalmente ligados y que no es correcto tomarlos como...