Web 2.0
Páginas: 9 (2050 palabras)
Publicado: 16 de agosto de 2010
La Web 2.0 y la educación
"A mi también me interesa el futuro,
ese lugar donde voy a pasar
el resto de mi vida..."
¿Qué cambios en la escuela pueden relacionarse con (sino atribuirse a) Internet, su desarrollo, su "aparición" (cual si se tratara de un fenómeno meteorológico), su presencia en diversos ámbitos de la vida social? Y en el mismo sentido, ¿qué ha cambiado en las respuestas aestas preguntas toda vez que Internet ha ido modificándose cuantitativa y cualitativamente. Y a partir de allí: ¿Cómo usar la Internet en las aulas?
El conjunto de cambios que han hecho transformarse a Internet es denominado "Web 2.0" en alusión a la extensión numérica con que suelen denominarse las nuevas versiones de los programas. Aunque varias personas se atribuyen la ocurrencia, tiende aseñalarse a Tim O'Railly, uno de los autores que revisan ideas en esta selección de textos electrónicos. Para el, las diferencias radican en el volumen de usuarios y de datos, en la autoría de estos datos, que va pasando a manos de los usuarios, y en la creación de un contexto social y colectivo para su tratamiento. lo expresa en el siguiente gráfico:
[pic]
El conjunto de textos que se reseña acontinuación amplía, cuestiona, desarrolla o aplica esta idea a contextos educativos en general o ámbitos y niveles de enseñanza específicos.
La nueva "versión" de internet es concebida como crisol de herramientas, contexto para el desarrollo de competencias tecnológicas (el relevo de una web de lectura por una web de lecto-escritura, por ejemplo), evidencia de la emergencia de unahistoricidad en la red (el paso de versión supone le generación de un período, la aparición de un pasado más elaborado que el conocido mito de su surgimiento), ámbito de un "consumo digital" cuestionable, sujeto a interpelación, pero que también instala demandas particulares o formas de codificación en los alumnos.
Artículos
DEL MANEJO DEL RATÓN A LA WEB 2.0 EN EDUCACIÓN INFANTIL, por AntoniaCascales Martínez
http://www.educared.net/congresoiv/docs/COMUNICACIONES/Del%20manejo%20de...
La aparición de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) irrumpe de lleno en la educación de las personas, no solamente como un medio de acceso a los recursos docentes, sino también en los procesos de aprendizaje, es decir tanto en la forma de enseñar como en la forma de aprender. El presenteartículo presenta una propuesta para utilizar las TIC en Educación Infantil, insertándola dentro de la programación de aula. Se recogen en él unas serie de reflexiones conceptuales y objetivos, mediante los que se pretende despertar el interés y motivación del niño por la utilización de las TIC, permitiendo, de este modo, que forme parte de la programación de aula.
Web 2.0 e Educación, por PedroCuesta Morales y Alma Mª Gómez Rodríguez
http://webs.uvigo.es/refiedu/Refiedu/Vol1_2/web_pedro_alma.pdf
Este trabajo introduce los fundamentos da Web 2.0, presenta alguna de sus herramientas más útiles y las aplicaciones de las mismas en el ámbito educativo. Estas nuevas herramientas (blogs, wikis, marcadores sociales, etc.) facilitan la colaboración, el aprendizaje cooperativo y también undesenvolvimiento de capacidades individuales del alumno, como la comunicación o la iniciativa. Por todo esto, el uso de la Web 2.0 está adquireindo cada vez mayor relevancia en el proceso de adaptación en “Espazo Europeo de Educación Superior”
Web Educativa 2.0, por Anibal de la Torre
http://www.uib.es/depart/gte/gte/edutec-e/revelec20/anibal20.htm
Paralelamente al comienzo de la incorporaciónde las TICs a las prácticas educativas, se ha debatido bastante sobre las competencias tecnológicas que los docentes debían adquirir en sus diferentes procesos formativos. Sobre todo por ser necesarias determinadas destrezas en el uso y, sobre todo, en la generación de recursos para la Web.
En los últimos meses estamos asistiendo a una amplia extensión del concepto de Web 2.0, cuya principal...
"A mi también me interesa el futuro,
ese lugar donde voy a pasar
el resto de mi vida..."
¿Qué cambios en la escuela pueden relacionarse con (sino atribuirse a) Internet, su desarrollo, su "aparición" (cual si se tratara de un fenómeno meteorológico), su presencia en diversos ámbitos de la vida social? Y en el mismo sentido, ¿qué ha cambiado en las respuestas aestas preguntas toda vez que Internet ha ido modificándose cuantitativa y cualitativamente. Y a partir de allí: ¿Cómo usar la Internet en las aulas?
El conjunto de cambios que han hecho transformarse a Internet es denominado "Web 2.0" en alusión a la extensión numérica con que suelen denominarse las nuevas versiones de los programas. Aunque varias personas se atribuyen la ocurrencia, tiende aseñalarse a Tim O'Railly, uno de los autores que revisan ideas en esta selección de textos electrónicos. Para el, las diferencias radican en el volumen de usuarios y de datos, en la autoría de estos datos, que va pasando a manos de los usuarios, y en la creación de un contexto social y colectivo para su tratamiento. lo expresa en el siguiente gráfico:
[pic]
El conjunto de textos que se reseña acontinuación amplía, cuestiona, desarrolla o aplica esta idea a contextos educativos en general o ámbitos y niveles de enseñanza específicos.
La nueva "versión" de internet es concebida como crisol de herramientas, contexto para el desarrollo de competencias tecnológicas (el relevo de una web de lectura por una web de lecto-escritura, por ejemplo), evidencia de la emergencia de unahistoricidad en la red (el paso de versión supone le generación de un período, la aparición de un pasado más elaborado que el conocido mito de su surgimiento), ámbito de un "consumo digital" cuestionable, sujeto a interpelación, pero que también instala demandas particulares o formas de codificación en los alumnos.
Artículos
DEL MANEJO DEL RATÓN A LA WEB 2.0 EN EDUCACIÓN INFANTIL, por AntoniaCascales Martínez
http://www.educared.net/congresoiv/docs/COMUNICACIONES/Del%20manejo%20de...
La aparición de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) irrumpe de lleno en la educación de las personas, no solamente como un medio de acceso a los recursos docentes, sino también en los procesos de aprendizaje, es decir tanto en la forma de enseñar como en la forma de aprender. El presenteartículo presenta una propuesta para utilizar las TIC en Educación Infantil, insertándola dentro de la programación de aula. Se recogen en él unas serie de reflexiones conceptuales y objetivos, mediante los que se pretende despertar el interés y motivación del niño por la utilización de las TIC, permitiendo, de este modo, que forme parte de la programación de aula.
Web 2.0 e Educación, por PedroCuesta Morales y Alma Mª Gómez Rodríguez
http://webs.uvigo.es/refiedu/Refiedu/Vol1_2/web_pedro_alma.pdf
Este trabajo introduce los fundamentos da Web 2.0, presenta alguna de sus herramientas más útiles y las aplicaciones de las mismas en el ámbito educativo. Estas nuevas herramientas (blogs, wikis, marcadores sociales, etc.) facilitan la colaboración, el aprendizaje cooperativo y también undesenvolvimiento de capacidades individuales del alumno, como la comunicación o la iniciativa. Por todo esto, el uso de la Web 2.0 está adquireindo cada vez mayor relevancia en el proceso de adaptación en “Espazo Europeo de Educación Superior”
Web Educativa 2.0, por Anibal de la Torre
http://www.uib.es/depart/gte/gte/edutec-e/revelec20/anibal20.htm
Paralelamente al comienzo de la incorporaciónde las TICs a las prácticas educativas, se ha debatido bastante sobre las competencias tecnológicas que los docentes debían adquirir en sus diferentes procesos formativos. Sobre todo por ser necesarias determinadas destrezas en el uso y, sobre todo, en la generación de recursos para la Web.
En los últimos meses estamos asistiendo a una amplia extensión del concepto de Web 2.0, cuya principal...
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