Wisc-Iv Resumen

INTRODUCCION
La Escala Wechsler de inteligencia para Niños-Cuarta Edición (WISC-IV) es un instrumento clínico de aplicación individual para la evaluación de la capacidad cognoscitiva de niños desde los 6 años 0 meses hasta los 16 años 11 meses de edad. Esta versión actualizada de la Escala Wechsler de Inteligencia para Niños-Tercera Edicion(WISC-III)proporciona subpruebas y puntacionescompuestas que representan el funcionamiento intelectual en dominios cognoscitivos específicos.

CONTENIDO Y ESTRUCTURA DEL WISC-IV

Contenido y descripción de las pruebas:
El WISC-IV esta constituida por 15 subpruebas:10 que se conservan del WISC-III y cinco subpruebas nuevas. Las nuevas subpruebas son Conceptos con dibujos,Sucesion de números y letras,Matrices,Registro y Razonamiento conpistas(verbal).

Estructura de la escala:
La estructuta del WISC-IV se ha actualizado para reflejar la teoría y practica actuales en cuanto a la evaluación cognoscitiva de los niños, incluyendo una mayor atención a la memoria de trabajo y la velocidad de procesamiento.
-Terminologia y conformación de las puntuaciones compuestas
Con el WISC-IV se puede obtener un total de cinco puntuaciones compuestastambien se pueden etraer cuatro puntuaciones compuestas adicionales para representar el funcionamiento del niño en dominios mas independientes del funcionamiento cognoscitivo: el índice de Comprension verbal,el índice de Razonamiento perceptual,el índice de Memoria de trabajo y el índice de Velocidad de procesamiento.

Terminología de las subpruebas:
Las subpruebas se identifican comoesenciales o complementarias. Eisen 10 subpruebas esenciales divididas entre los 4 indices de la siguiente manera:tres subpruebas para Comprension verbal,tres para Razonamiento perceptuel,dos para memoria de trabajo y dos para Velocidad de procesamiento. Las pruebas esenciales deberán aplicarse en la mayoría de las situaciones donde se deseen obtener puntuaciones compuestas.
Las subpruebassuplementarias proporcionan una muestra mas amplia del funcionamiento cognoscitivo e intelectual y pueden utilizarse también como sustitutos de las subpruebas esenciales . Informacion y Palabras en contexto(verbal)son subpruebas suplementarias para Comprension verbal,Figuras incompletas lo es para la subprueba Razonamiento perceptual,Aritmetica para Memoria de trabajo y Registro para Velocidad deprocesamiento.

Puntuaciones de proceso:
El WISC-IV proporciona un total de siete puntuaciones de proceso en tres subpruebas: Diseño con cubos, Retención de dígitos y registros. Estas subpruebas estan dise;adas para proporcoonar una informacion mas detallada acerca de las capacidades cognoscitivas que contribuyen al desempe;o del ni;o en las subpruebas . Las puntuaciones de proceso no pueden sustituirsecon ninguna de las de subprueba ni contribuir a ninguna puntuacion compuesta.

Aplicaciones:
Como herramienta psicoeducativa,el WISC-IV puede utilizarse para obtener una evaluación completa del funcionamiento cognoscitivo general. Tambien es posible usarla como parte de una evaluación para identificar la inteligencia sobresaliente,el retraso mental y las fortalezas y debilidadescognoscitivas. Los resultados pueden servir como guia para la planeacion de tratamientos y las desiciones de colocacion en ambientes clínicos y educativos, y pueden proporcionar información clínica inapreciable en la valoracion neuropsicologica y con propositos de investigacion.
El WISC-IV se ha vinculado con la Wechesler Individual Achievement Test-Second Edition, una medida amplia del aprovechamentoacadémico, que proporciona informacion tanto de la capacidad cognoscitiva coo del aprovechamiento académico en niños.

Responsabilidad del usuario:
En vista de las complejidades que implica la aplicación de la prueba,el diagnostico y la evaluacion,los usuarios del WISC-IV deben tener entrenamiento y experiencia en la aplicación e interpretacion de instrumentos clinicos estandarizados.
El usuario de...