a Administración Pública de Chicago para implementar la Teoría del cambio.

Nombre Alumno: Rodrigo Fernando Contreras Paredes.
Rut.: 13.026.018-7.
Nombre Archivo: Rodrigo_contreras_130260187.



Señale y explique los pasos adoptados por laAdministración Pública de Chicago para implementar la Teoría del cambio.

Aplicada a la educación, el proceso administrativo; confluye en la capacidad del docente en entregar una buenacalidad de enseñanza, captar la atención del alumno.
Pero, llevado a nuestra realidad país, debiéramos tener colegios con 25 alumnos por sala de clases, capacitaciones variadas,profesores con más de “15 minutos”; para poder preparar una clase.
El proyecto busca fortalecer la educación pública para lo que cuenta con un consejo escolar electo, integrado por personaldocente, padres e integrantes de la comunidad, con atribuciones para contratar, evaluar y despedir al director y aprobar presupuesto y plan de estudios. Además de un Sindicato de profesores. Estipulaun Director educativo por área (AIO) el que dirige y son los encargados de trabajar con los directores de establecimientos para mejorar la educación, junto a LSC evalúan a los directores, realizanobservaciones de clases y monitorean el mejoramiento de la escuela a través de chequeos.
Como estrategias la administración de Duncan busca mejorar la lectoescritura, fortalecer elcapital humano y proporcionar más oportunidad de aprendizaje. Con estas medidas el rendimiento de los estudiantes aumentó de forma constante y el 50 % de los alumnos básicos excedieron los estándares,disminuyendo los índices de deserción escolar.


Los Planes de Mejora propuestos en la reforma de Chicago propusieron autoevaluar los Cinco pilares de una gran escuela. Explique cada pilar.

1.-Instrucción:
El desarrollo armónico de las clases, los objetivos y expectativas claras, la definición de las metas a lograr, metas con resultados...