A la escuela!

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  • Publicado : 24 de marzo de 2011
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ACTIVIDADES INICIALES

FUNDAMENTACION

Ningún proceso de enseñanza puede iniciarse si no se apoya en una base sólida.
Rescatar los conocimientos previos, niveles de conceptualización e ideasprevias de los alumnos, es el primer y más importante paso que se debe dar, para ubicar a este proceso sobre la estructura que hará posible la construcción de nuevos aprendizajes.
Estos nuevosconocimientos sólo serán significativos si se comienza partiendo del bagaje sociocultural que cada chico trae consigo.
Por estas razones, más que valederas, es que para comenzar el trabajo de este año lasprimeras actividades son de diagnóstico individual y grupal.
Reconociendo estos aspectos primordiales que responden a las simples preguntas: ¿Qué saben?, ¿Qué saben hacer?, ¿Qué saben ser?, nos podremosponer en marcha para crecer no sólo para afuera, sino también para adentro.

OBJETIVO

• Indagar sobre los conocimientos previos, niveles de conceptualización e ideas que subyacen en los niñospara construir sobre ellos los futuros aprendizajes.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

• Observación.
• Lectura de imágenes.
• Organización del uso del tiempo y de los materiales.
• Juegos.
•Comparación.
• Secuenciación.
• Formulación de preguntas.
• Planteo de hipótesis.

INDICADORES DE AVANCE

Después de trabajar estas actividades se espera que los alumnos comiencen a:
• Reflexionar sobrelas posibilidades del lenguaje.
• Identificar y analizar diferentes espacios inmediatos.
• Trabajar con diferentes colecciones numéricas del entorno cotidiano.

CONTENIDOS

PRACTICAS DEL LENGUAJEComo lector de Literatura
• Seguir la lectura de quien lee en voz alta
• Seleccionar las obras que se desea escuchar leer
• Adecuar la modalidad de lectura a las características de la obra y lasituación en que se lee
• Expresar los efectos que la obra produce en el lector

Como participes en la vida ciudadana
• Tomar la palabra para presentarse y reconocer a los otros por medio de...
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