A Mitad Del Trayecto

“A mitad del trayecto”
1.-La escuela es un lugar en el que no todo está totalmente determinado, en el que algunas cosas aun son posibles.
Esta lectura se maneja mediante la idea de interrogar ajóvenes sobre teorías y reformas a partir de sus vivencias. Dentro de este medio existen los sistemas cerrados los cuales asfixian a las personas nos interpelan, y que es en nuestra relación con ellascuando construimos nuestra libertad. Este análisis puede conducir a la presunción de que alguna cosa es posible, pero sólo la implicación de los hombres puede hacer lo posible real.
Es necesario eneste sentido de volver a la escuela a los maestros y a los alumnos, que ellos se apropien del tiempo y el espacio escolares, que ellos sean realmente “actores “o, si se prefiere, sujetos, que eltrabajo en común en clase sea, para ellos, objeto de reflexión y de decisión, ocasión de libertad, dando lugar al acto pedagógico dentro del aula escolar.
2.- La función de la escuela es la transmisiónde saberes.
La escuela es de carácter obligatoria pueden variar las edades, no es únicamente un medio para la justicia social, o para poderlos ayudar en la formación de su vida profesional, es enpocas palabras una necesidad social. La escuela debe trasmitir saberes esto significa que debe permitir a cada cual liberarse de la inmadurez de las cosas. La escuela debe trasmitir a todosinstrumentos conceptuales que permitan pensar el mundo, los seres y las cosas, en resumidas palabras “leer, escribir y contar” adaptada a las exigencias de estos tiempos.
La escuela pretende a haceradquirir cuatro grandes tipos de “saberes”:
I. La adquisición de capacidades metodológicas. Ser capaz de escuchar, ser capaz de aplicar instrucciones, de encontrar una información, de elaborar unadocumentación, de efectuar una síntesis, ser capaz de fijarse objetivos; analizar un fracaso y de comprender sus causas.
II. La adquisición de competencias que permitan al alumno comprender y...