A O DE LA DIVERSIFICACI N PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACI N

AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
CARRERA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD
LA ESCUELA AUSTRIACA DE ECONOMIA
CURSO : ECONOMIA GENERAL
DOCENTE: OCHOA CARTAGENA ANGEL
ALUMNAS: DERY MILAGROS ALMANZA MONTESINOS
KIMBERLLY SERRANO CUNO
SOLANSH BRISEYDA SALAS ILLANES
MISHELGUADALUPE HUILCA

CUSCO-PERÚ
2015
INDICE

PRESENTACIÓN 2
INTRODUCCIÓN 2
ANTECEDENTES DE LA ESCUELA AUSTRIACA DE ECONOMÍA 2
1. LA ESCUELA AUSTRIACA 3
1.1. HISTORIA 3
1.2. FUNDAMENTOS DE LA ESCUELA AUSTRIACA 3
1.3. APORTACIONES A LA ECONOMIA 3
1.4. PRINCIPALES AUTORES 3
CONCLUSION 3
BIBLIOGRAFIA 3
















PRESENTACIÓN






INTRODUCCIÓN

ANTECEDENTES DE LA ESCUELA AUSTRIACA DE ECONOMÍA

loshistoriadores del pensamiento económico no realizan una actividad exenta de controversia. Muchos de ellos se adhieren y desarrollan líneas de interpretación que se vuelven la perspectiva predominante durante largos períodos hasta que sus insuficiencias conducen a otros intérpretes a desafiar el saber con- 3. Algunos austriacos incluyen en su apellido el término von, que se pronuncia en español"fon", el cual es un modesto título nobiliario que, por cierto, Hayek prefería no utilizar. * Profesor e investigador del Are a de Empresas, Finanzas e Innovación del Departamento de Economía de la Universidad Autónoma Metropolitana, plantel Azcapozalco . 1100 vencional. Tal es el caso de la interpretación que prevaleció indisputada hasta los primeros años que siguieron al final de la segunda guerramundial. Autores como Joseph Schumpeter, Marjorie Grice Hutchinson y Raymond de Roo ver propusieron y documentaron una versión alternativa de la reflexión econó- mica en el tiempo. A continuación se presenta de manera sucinta el marco interpretativo tanto de la versión convencional como de la alternativa de la historia del pensamiento económico a las que se ha hecho referencia. En lainterpretación convencional de la historia del pensamiento económico se considera a los filósofos escolásticos como pensadores medievales incapaces de entender la naturaleza de la economía de mercado y cuya perspectiva religiosa los llevó a considerar el precio justo como aquel que cubría el costo de producción o bien la cantidad de trabajo incorporada en una mercancía. En la vertiente convencional queprevaleció indisputada hasta el inicio de la segunda posguerra bastaba referirse con brevedad a la polémica de los lingotes que se suscitó entre Jos mercantilistas ingleses y hacer referencias someras de unos cuantos economistas franceses e italianos del siglo XVIII para llegar gloriosamente a la fundación misma de la ciencia económica, con Adam Smith y David Ricardo. Siempre desde la perspectivaconvencional, se dieron algunos aportes a mediados del siglo XIX y se llegó a otro impulso fundamental en la economía: la llamada revolución marginalista de finales de ese siglo, en la que se incluye la aportación teórica de la escuela austriaca. Respecto de esta última, se hace escasa mención de los economistas predecesores. Gros so modo, éstos son los trazos principales de la versión convencional de lahistoria del pensamiento económico. En contraste con la interpretación esbozada, la propuesta de Schumpeter, de Grice Hutchinson y de Roover reconsidera el aporte de los filósofos escolásticos y rechaza la idea de descartarlos como pensadores obsoletos. Por el contrario, se les aprecia como pensadores sobresalientes que desarrollan un sistema de ideas muy próximo al que posteriormente impulsaránlos partidarios del enfoque subjetivo de la utilidad, entre ellos los miembros de la escuela austriaca. En pocas palabras, a los pensadores escolásticos les habría faltado exclusivamente el concepto marginal de la utilidad. Para Schumpeter, los mercantilistas no alcanzan el alto estatus que les confiere la interpretación convencional, y Smith y Ricardo se encuentran lejos de ser los gloriosos...