ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACION
Páginas: 13 (3165 palabras)
Publicado: 20 de agosto de 2013
ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACION
TALLER 3
Construcción de un PLE
Formas de entender la Tecnología en un Proceso Enseñanza-Aprendizaje.
ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACION
TALLER 3
Construcción de un PLE
Formas de entender la Tecnología en un Proceso Enseñanza-Aprendizaje.
SILVESTER HERNANDEZ R.
LA JAGUA DE IBIRIO CESAR
ABRIL 14 DEL2013
SENA
ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACION
TALLER 3
Construcción de un PLE
Formas de entender la Tecnología en un Proceso Enseñanza-Aprendizaje
SILVESTER HERNANDEZ R.
LA JAGUA DE IBIRIO CESAR
ABRIL 14 DEL 2013
SENA
INTRODUCCIÓN
Formas de entender la Tecnología en un Proceso, Enseñanza-Aprendizaje, Los Entornos Virtuales de Aprendizaje (E.V.A.) son espacioscreados con tecnología electrónica en los que tienen lugar procesos de aprendizaje. Concepto amplio y difuso cuya referencia varía según las aplicaciones tecnológicas utilizadas y su propia evolución hasta el software social de la Web actual. Recordemos esa evolución.
Con la aparición del ordenador personal en la década de los 80 surgió la posibilidad de que la tecnología informática fuera utilizadade forma masiva con fines educativos. Su limitada versatilidad entonces sólo permitía un uso de apoyo complementario para realizar algunas tareas, especialmente los procesos más automatizados, o como herramienta ofimática.
En la década de los 90 llegan los soportes multimedia, el CD-ROM interactivo e Internet, pero la orientación pedagógica del diseño instructivo seguía siendo fundamentalmenteconductista.
La era del e-Learning (aprendizaje electrónico) y la tele formación comienza en la segunda mitad de los noventa con el apoyo de páginas web educativas, comunicación por medio de correo o foros y la creación de aulas virtuales.
La rápida evolución de Internet en los últimos años, con la avalancha y constante desarrollo de nuevos servicios y aplicaciones de gestión de contenidosy colaboración, amplía y modifica sus posibilidades de aprovechamiento educativo. Surge un nuevo contexto tecnológico-social que genera la necesidad de un aprendizaje continuo y permanente, que no es sólo formal o reglado y está relacionado con la propia competencia digital, imprescindible para poder formar parte de la nueva sociedad del conocimiento. La participación en los nuevos entornosvirtuales de aprendizaje personal de la Web social fomenta y requiere el desarrollo de esa competencia.
El aula virtual es un entorno, plataforma o software a través del cual el ordenador permite el desarrollo de actividades de enseñanza y aprendizaje. Los LMS (Learning Management Systems) son aplicaciones que sirven para crear cursos en aulas virtuales o entornos virtuales de aprendizaje (VirtualLearning Environments o VLE) y tienen como finalidad gestionar el aprendizaje a distancia o complementar la enseñanza presencial. Los más populares son Moodle y Dokeos, que tienen detrás a comunidades de usuarios que participan activamente en su desarrollo. En muchas universidades utilizan el sistema propietario WebCT.
Todavía en la actualidad se relacionan los Entornos Virtuales deAprendizaje con la creación de aulas virtuales mediante LMS, pero esa es una versión limitada de la diversidad de posibilidades y referentes de los EVA con la emergencia del software social, su efecto multiplicador y su potencial tanto para el aprendizaje personal como en grupo.
PLEs.
Las redes de aprendizaje auto-organizado proporcionan una base para el establecimiento de una forma de educación que vamás allá de los modelos centrados en el currículo y los cursos, y proponen un modelo de aprendizaje continuo centrado en el estudiante y controlado por el propio usuario. En lugar del aprendizaje alojado en sistemas de gestión de contenido, el aprendizaje se incrusta en espacios conversacionales y en redes que se enriquecen con la participación y la colaboración. Dos áreas clave están recibiendo...
TALLER 3
Construcción de un PLE
Formas de entender la Tecnología en un Proceso Enseñanza-Aprendizaje.
ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACION
TALLER 3
Construcción de un PLE
Formas de entender la Tecnología en un Proceso Enseñanza-Aprendizaje.
SILVESTER HERNANDEZ R.
LA JAGUA DE IBIRIO CESAR
ABRIL 14 DEL2013
SENA
ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACION
TALLER 3
Construcción de un PLE
Formas de entender la Tecnología en un Proceso Enseñanza-Aprendizaje
SILVESTER HERNANDEZ R.
LA JAGUA DE IBIRIO CESAR
ABRIL 14 DEL 2013
SENA
INTRODUCCIÓN
Formas de entender la Tecnología en un Proceso, Enseñanza-Aprendizaje, Los Entornos Virtuales de Aprendizaje (E.V.A.) son espacioscreados con tecnología electrónica en los que tienen lugar procesos de aprendizaje. Concepto amplio y difuso cuya referencia varía según las aplicaciones tecnológicas utilizadas y su propia evolución hasta el software social de la Web actual. Recordemos esa evolución.
Con la aparición del ordenador personal en la década de los 80 surgió la posibilidad de que la tecnología informática fuera utilizadade forma masiva con fines educativos. Su limitada versatilidad entonces sólo permitía un uso de apoyo complementario para realizar algunas tareas, especialmente los procesos más automatizados, o como herramienta ofimática.
En la década de los 90 llegan los soportes multimedia, el CD-ROM interactivo e Internet, pero la orientación pedagógica del diseño instructivo seguía siendo fundamentalmenteconductista.
La era del e-Learning (aprendizaje electrónico) y la tele formación comienza en la segunda mitad de los noventa con el apoyo de páginas web educativas, comunicación por medio de correo o foros y la creación de aulas virtuales.
La rápida evolución de Internet en los últimos años, con la avalancha y constante desarrollo de nuevos servicios y aplicaciones de gestión de contenidosy colaboración, amplía y modifica sus posibilidades de aprovechamiento educativo. Surge un nuevo contexto tecnológico-social que genera la necesidad de un aprendizaje continuo y permanente, que no es sólo formal o reglado y está relacionado con la propia competencia digital, imprescindible para poder formar parte de la nueva sociedad del conocimiento. La participación en los nuevos entornosvirtuales de aprendizaje personal de la Web social fomenta y requiere el desarrollo de esa competencia.
El aula virtual es un entorno, plataforma o software a través del cual el ordenador permite el desarrollo de actividades de enseñanza y aprendizaje. Los LMS (Learning Management Systems) son aplicaciones que sirven para crear cursos en aulas virtuales o entornos virtuales de aprendizaje (VirtualLearning Environments o VLE) y tienen como finalidad gestionar el aprendizaje a distancia o complementar la enseñanza presencial. Los más populares son Moodle y Dokeos, que tienen detrás a comunidades de usuarios que participan activamente en su desarrollo. En muchas universidades utilizan el sistema propietario WebCT.
Todavía en la actualidad se relacionan los Entornos Virtuales deAprendizaje con la creación de aulas virtuales mediante LMS, pero esa es una versión limitada de la diversidad de posibilidades y referentes de los EVA con la emergencia del software social, su efecto multiplicador y su potencial tanto para el aprendizaje personal como en grupo.
PLEs.
Las redes de aprendizaje auto-organizado proporcionan una base para el establecimiento de una forma de educación que vamás allá de los modelos centrados en el currículo y los cursos, y proponen un modelo de aprendizaje continuo centrado en el estudiante y controlado por el propio usuario. En lugar del aprendizaje alojado en sistemas de gestión de contenido, el aprendizaje se incrusta en espacios conversacionales y en redes que se enriquecen con la participación y la colaboración. Dos áreas clave están recibiendo...
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