C COM5 U1 SESION2


PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN
Planificamos un discurso sobre nuestra historia personal de lectura.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Seexpresa oralmente.
Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa
Adapta, según normas culturales, el contenido y registro de su discurso al oyente, de acuerdo con su propósito, el tema y, ensituaciones planificadas, con el tiempo previsto.
Produce textos escritos.
Planifica la producción de diversos textos escritos
Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas deacuerdo con su propósito comunicativo.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15 minutos)
Motivación/ conflicto cognitivo (El docente desarrollará para iniciar la estrategia de atencióndirecta)
La o el docente pega en la pizarra las siguientes palabras: “Tienen que encontrar eso que aman”. Luego plantea lo siguiente: En esta etapa de tu vida ¿Has encontrado lo que realmente amas? ¿Qué eslo que amas?
Participan de manera voluntaria con sus respuestas y éstas son orientadas por la o el docente.
Responden a las preguntas: En un discurso, ¿podremos expresar nuestros sentimientos y/ohechos vividos o solo podemos abordar ideas sobre temas formales?
Se comparten las respuestas en plenario, se recogen las respuestas y reflexiona sobre el propósito de la sesión y las capacidades adesarrollar.
DESARROLLO (65 minutos)
Se les recuerda las normas de trabajo y de convivencia, luego se les invita a formar grupos de cuatro (04) participantes, y reciben un sobre con fragmentosrecortados del discurso de Steve Jobs (página 268 del libro MED: “Tienen que encontrar eso que aman”)
Se indica a los grupos que deben de leer los fragmentos y ordenarlos secuencialmente, luego,identificar con qué parte del discurso se relaciona cada uno.
(De acuerdo a las necesidades de los grupos el docente desarrollará la estrategia de atención indirecta.)
Se les orienta para que...