C COM5 U1 SESION7


PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN
Reflexionamos sobre la influencia de personajes literarios en nuestra historia de lectura

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIASCAPACIDADES
INDICADORES
Interactúa con expresiones literarias.
Interpreta textos literarios en relación con diversos contextos.
Explica las relaciones entre personajes a partir de sus motivaciones,transformaciones y acciones en diversos escenarios


Se vincula con tradiciones literarias mediante el diálogo intercultural.
Justifica su elección de textos literarios a partir de la relación que establece entrepersonajes de obras leídas

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (20 minutos)
Motivación/ conflicto cognitivo
(El docente para iniciar desarrollará la estrategia de atención directa)
La o eldocente recuerda a los estudiantes las normas de convivencia y de respeto para participar de la dinámica del rompecabezas: “Adivina al personaje”.
Se forman grupos de 5 participantes y reciben un sobredonde encontrarán piezas de un personaje reconocido de una obra o relato y un papelote. Deberán armar las piezas en el papelote e identificar al personaje, luego deben de escribir su nombre, en quéobra o relato aparece y describir qué recuerdan de él o ella.

Para esta actividad la o el docente debe de elegir imágenes de personajes que los estudiantes puedan reconocer, desde infantiles hastaclásicos. El discurso de cada estudiante o las obras que señalaron en las sesiones anteriores pueden ayudar a elegir a los más fáciles de identificar.

Se invita a los estudiantes a compartir supersonaje. La docente orienta las participaciones.
La docente orienta y motiva a los estudiantes: En la sesión anterior sobre el lector se decía que muchas veces éstos se convertían en personajes de la obra¿En algún momento te has sentido un personaje de la obra? ¿Podrías describir o explicar por qué?
Se comparten las respuestas en plenario, se recogen las respuestas y aclaran sus dudas, luego se...