D.O.F.A. Educacion Virtual

MATRIZ D.O.F.A. – MODELO EDUCATIVO VIRTUAL

Debilidades.
Las  principales debilidades del modelo educativo virtual a distancia son: 
- Los estudiantes se han formado en modelos presenciales y no están  preparados para ajustarse en esta modalidad educativa.
- Disminuye el factor de integración social delos estudiantes teniendo en cuenta que no hay interacción entre estudiante-estudiante,estudiante-docente.
- Posibilidad de cierto retraso o lentitud en el desarrollo o ejecución de actividades programadas para cada semana, como también la retroalimentación de los posibles errores que se presenten de tipo conceptual o de metodología de acuerdo al desarrollo e implementación de las tareas programadas.
- Promueve un modelo más estricto y autónomo. Teniendo en cuenta la falta decontacto personal existente entre el estudiante y el tutor, este modelo educativo plantea un proceso ordenado, programado e independiente. 
Oportunidades. 
- El aprovechamiento en masa de las tecnologías de la información.
- Se reducen costos por la sustitución del material convencional a herramientas electrónicas y video conferencias como instrumentos de formación.
- Se diversifica la poblaciónobjetivo y se amplía el espacio geográfico de captación de estudiantes para el sistema educativo.
- Las video conferencias podrían ser como una tutoría presencial, dado que acercaría un poco más al estudiante a esta nueva metodología de aprendizaje.
- Permite la constante actualización en los avances de la tecnología y los medios de comunicación.
- Facilita a un mayor número de personas formarsecomo profesionales aprovechando su tiempo libre dedicándolo a su propio conocimiento.
- Se diversifica la oferta de profesionales con la incorporación de las instituciones educativas públicas y privadas que ofrecen el sistema educativo virtual.

Fortalezas. 
- El ritmo de estudios se amolda de acuerdo a los horarios que más le conviene al profesional en curso, lo cual facilita su autonomía ylibertad como estudiante.
- Los alumnos tienen un papel activo que no se limita a recibir información sino que forma parte de su propia formación, de acuerdo al desarrollo apropiado de su trabajo autónomo voluntario.
- Es innovador según la motivación interactiva de nuevos escenarios de aprendizaje, puesto que para la adecuadaenseñanza no se requiere estar en encerrado en un aula de clase.
-El estudiante ahorra costos y tiempo en desplazamiento.
Amenazas.
- La falta de credibilidad en el sistema educativo virtual a distancia.
- La presencia latente de las redes sociales desvían y roban la atención del estudiante dentro y durante el proceso de formación.
- Disminuye el grado de identidad del alumno con la institución educativa.
-La falta de interacción constante entre el tutor ylos estudiantes generarían una falta de interés hacia las actividades programadas.
 
 

FACTORES INTERNOS | F1. El ritmo de estudios se amolda de acuerdo a los horarios que más le conviene al profesional en curso.F2. Los alumnos tienen un papel activo.F3. Es innovador según la motivación interactiva de nuevos escenarios de aprendizaje.F4. El estudiante ahorra costos y tiempo endesplazamiento. | D1. Los estudiantes se han formado en modelos presenciales y no están  preparados para ajustarse en esta modalidad educativa.D2. Disminuye el factor de integración social delos estudiantes.D3. Posibilidad de cierto retraso o lentitud en el desarrollo o ejecución de actividades programadas para cada semana.D4. Promueve un modelo más estricto y autónomo. |
FACTORES EXTERNOS | | |
O1. Elaprovechamiento en masa de las tecnologías de la información.O2. Se reducen costos por la sustitución del material convencional a herramientas electrónicas y video conferencias como instrumentos de formación.O3. Se diversifica la población objetivo.O4. Las video conferencias podrían ser como una tutoría presencial.O5. Permite la constante actualización en los avances de la tecnología y los medios...