E. Física
Páginas: 9 (2099 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2013
Sesión 1
Materiales: Banco, aros, pelotas, picas, ladrillo, cuerdas, colchonetas, cronómetro y valla.
Contenidos: Bloque 2. “Habilidades Motrices”
Objetivos: Observar las condiciones físicas de alumno.
Conocer el estado inicial del grupo
Ciclo/nivel: Segundo Ciclo, Cuarto nivel
Título: Conocer tu cuerpo
Competencias:
Instalación: Pista deportiva o patio de recreoOrganización: Grupos y parejas
Parte inicial
Calentamiento (5-7 minutos)
Un día en la jungla:
Los niños/as deberán desplazarse libremente de todas las formas posibles. El profesor les dirá que deben imitar una serie de animales, y, entonces ellos imitarán sus movimientos y sonidos.
Las cuatro esquinas
Se dividirá a la clase en dos grupos y, cada grupo se pondrá en esquinas opuestas. Tresniños o niñas se la quedan y a la señal intercambian la esquina. Los que se la quedan intentan tocar a los demás para que estos se la queden.
Representación gráfica
Parte principal( 30 minutos)
Circuito de agilidad( 10 minutos)
A la señal, los alumnos por parejas deberán recorrer un circuito sin soltarse. El circuito constará de una valla que deberán saltar, un zigzag entre picas y, unaúltima valla que deberán pasar por debajo. Una vez pasada ésta, deberán pasar otra vez por el zigzag y, luego volver a la primera valla
El pelele ( 5 minutos)
Por parejas, un niño/a se tumba y el otro mueve las partes del cuerpo que el maestro va mencionando. El que está tumbado no mostrará resistencia. A la señal se cambiarán el puesto los alumnos.
El rey del castillo(10 minutos)
Sedividirá la clase en dos grupos, cada grupo se colocará en un círculo (el círculo equivale al supuesto castillo), entonces se intenta echar al compañero fuera del castillo y, los expulsados se cambian de castillo.
Los colores (5 minutos)
Todos los niños/as deberán de correr por el espacio utilizado y, a la señal del profesor deberán tocar el color indicado.
Representación gráfica
Vuelta a la calma( 10 minutos)
El moscón :
Se divide la clase en grupos de seis alumnos/as, un niño/a de espaldas al grupo es tocado, y tiene que descubrir quien ha sido. Cuando éste descubre quién ha sido se cambiará el puesto.
¿Dónde está el balón?
Todos los niños deberán estar sentado en coro y unidos, mientras que uno de ellos está sentado en el centro. Éste deberá adivinar donde se encuentra elbalón ya que, los demás deberán pasar el balón por detrás. Cuando el balón es encontrado por el alumno del centro, pues éste le cambia la posición al poseedor del balón.
Representación gráfica
Observaciones:
Les dejaremos a los alumnos unos 5-8 minutos para que realicen algunas técnicas de aseo e higiene personal.
Sesión 2
Materiales: Pelotas y balones de distintos colores,tamaños y texturas.
Contenidos: Bloque 2. Habilidades Motrices “ Bote”
Objetivos: Tomar contacto y adaptarse al balón.
Crear situaciones de aprendizaje a través del descubrimiento.
Adaptar los aprendizajes a situaciones jugadas.
Ciclo/nivel: Segundo Ciclo, Cuarto nivel
Título:
Competencias:
Instalación: Pista deportiva o patio de recreo
Organización: Grupos , parejas y tríos
Parteinicial (número de ejercicio)
Calentamiento
Achicando balones:
Esta actividad se realizará en gran grupo, y se necesitará tantos balones como niños haya en la clase. Luego se dividirá a los alumnos en dos equipos y, situaremos a cada uno en una mitad del campo. A la señal cada equipo enviará con las manos el balón que se encuentre en su campo al campo contrario.
Carrera por el espacio:Los alumnos deberán correr por el espacio botando, tirando, conduciendo y pasando el balón por las distintas partes del cuerpo.
Representación gráfica
Parte principal
Pase a la pelota
Se formarán grupos de cuatro alumnos/as y cada grupo poseerá una pelota. Estos deberán realizar este recorrido: botando en línea recta, conducir con el pie en línea recta botando en zigzag, conduciendo...
Materiales: Banco, aros, pelotas, picas, ladrillo, cuerdas, colchonetas, cronómetro y valla.
Contenidos: Bloque 2. “Habilidades Motrices”
Objetivos: Observar las condiciones físicas de alumno.
Conocer el estado inicial del grupo
Ciclo/nivel: Segundo Ciclo, Cuarto nivel
Título: Conocer tu cuerpo
Competencias:
Instalación: Pista deportiva o patio de recreoOrganización: Grupos y parejas
Parte inicial
Calentamiento (5-7 minutos)
Un día en la jungla:
Los niños/as deberán desplazarse libremente de todas las formas posibles. El profesor les dirá que deben imitar una serie de animales, y, entonces ellos imitarán sus movimientos y sonidos.
Las cuatro esquinas
Se dividirá a la clase en dos grupos y, cada grupo se pondrá en esquinas opuestas. Tresniños o niñas se la quedan y a la señal intercambian la esquina. Los que se la quedan intentan tocar a los demás para que estos se la queden.
Representación gráfica
Parte principal( 30 minutos)
Circuito de agilidad( 10 minutos)
A la señal, los alumnos por parejas deberán recorrer un circuito sin soltarse. El circuito constará de una valla que deberán saltar, un zigzag entre picas y, unaúltima valla que deberán pasar por debajo. Una vez pasada ésta, deberán pasar otra vez por el zigzag y, luego volver a la primera valla
El pelele ( 5 minutos)
Por parejas, un niño/a se tumba y el otro mueve las partes del cuerpo que el maestro va mencionando. El que está tumbado no mostrará resistencia. A la señal se cambiarán el puesto los alumnos.
El rey del castillo(10 minutos)
Sedividirá la clase en dos grupos, cada grupo se colocará en un círculo (el círculo equivale al supuesto castillo), entonces se intenta echar al compañero fuera del castillo y, los expulsados se cambian de castillo.
Los colores (5 minutos)
Todos los niños/as deberán de correr por el espacio utilizado y, a la señal del profesor deberán tocar el color indicado.
Representación gráfica
Vuelta a la calma( 10 minutos)
El moscón :
Se divide la clase en grupos de seis alumnos/as, un niño/a de espaldas al grupo es tocado, y tiene que descubrir quien ha sido. Cuando éste descubre quién ha sido se cambiará el puesto.
¿Dónde está el balón?
Todos los niños deberán estar sentado en coro y unidos, mientras que uno de ellos está sentado en el centro. Éste deberá adivinar donde se encuentra elbalón ya que, los demás deberán pasar el balón por detrás. Cuando el balón es encontrado por el alumno del centro, pues éste le cambia la posición al poseedor del balón.
Representación gráfica
Observaciones:
Les dejaremos a los alumnos unos 5-8 minutos para que realicen algunas técnicas de aseo e higiene personal.
Sesión 2
Materiales: Pelotas y balones de distintos colores,tamaños y texturas.
Contenidos: Bloque 2. Habilidades Motrices “ Bote”
Objetivos: Tomar contacto y adaptarse al balón.
Crear situaciones de aprendizaje a través del descubrimiento.
Adaptar los aprendizajes a situaciones jugadas.
Ciclo/nivel: Segundo Ciclo, Cuarto nivel
Título:
Competencias:
Instalación: Pista deportiva o patio de recreo
Organización: Grupos , parejas y tríos
Parteinicial (número de ejercicio)
Calentamiento
Achicando balones:
Esta actividad se realizará en gran grupo, y se necesitará tantos balones como niños haya en la clase. Luego se dividirá a los alumnos en dos equipos y, situaremos a cada uno en una mitad del campo. A la señal cada equipo enviará con las manos el balón que se encuentre en su campo al campo contrario.
Carrera por el espacio:Los alumnos deberán correr por el espacio botando, tirando, conduciendo y pasando el balón por las distintas partes del cuerpo.
Representación gráfica
Parte principal
Pase a la pelota
Se formarán grupos de cuatro alumnos/as y cada grupo poseerá una pelota. Estos deberán realizar este recorrido: botando en línea recta, conducir con el pie en línea recta botando en zigzag, conduciendo...
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