E.s.i educacion sexual integral

EDUCACION SEXUAL INTEGRAL PARA LA EDUCACION PRIMARIA (ESI) para 1º ciclo
A partir de la sanción de la Ley Nacional 26.150 de Educación Sexual Integral, el Ministerio de Educación de la Nación convoco a expertos en el tema y a representantes de distintos credos a fines de construir acuerdos curriculares en torno a su implementación en las escuelas de todos los niveles educativos. De este procesosurgieron los Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral (ESI), que define los contenidos curriculares validos y comunes para todos los niveles y modalidades del sistema educativo, para todas las escuelas públicas, de gestión estatal o privada, y para todas las jurisdicciones de nuestro país. Como educadores tenemos la responsabilidad, la obligación y la oportunidad de enseñarEducación Sexual Integral en la escuela.
El concepto de sexualidad que se propone, en consonancia con la Ley de Educación Sexual Integral, excede ampliamente la noción de “genitalidad” o de “relación sexual”. Consideramos a la sexualidad como una de las dimensiones constitutivas de la persona, relevante para su despliegue y bienestar durante toda la vida, que abarca tanto aspectos biológicos, comopsicológicos, sociales, afectivos y éticos.
EL TERMINO “SEXUALIDAD” SE REFIERE A UNA DIMENSION FUNDAMENTAL DEL HECHO DE SER HUMANO. SE EXPRESA EN FORMA DE PENSAMIENTOS, FANTASIAS, DESEOS, CREENCIAS, ACTITUDES, VALORES, ACTIVIDADES PRACTICAS, ROLES Y RELACIONES. LA SEXUALIDAD ES EL RESULTADO DE LA INTERACCION DE FACTORES BIOLOGICOS, PSICOLOGICO, SOCIOECONOMICOS, CULTURALES, ETICOS Y RELIGIOSOS OESPIRITUALES. EN RESUMEN, LA SEXUALIDAD SE PRACTICA Y SE EXPRESA EN TODO LO QUE SOMOS, SENTIMOS, PENSAMOS Y HACEMOS.
En las instituciones educativas, la Educación Sexual Integral constituye un espacio sistemático de enseñanza y aprendizaje que comprende contenidos de distintas áreas curriculares, adecuadas a las edades de los niños, y abordados de manera transversal y/o en espacios específicos.Incluye el desarrollo de saberes y habilidades para el cuidado del propio cuerpo, la valoración de las emociones y de los sentimientos en las relaciones interpersonales, el fomento de valores y actitudes relacionados con el amor, la solidaridad, el respeto por la vida y la integridad de las personas, y el ejercicio de los derechos relacionados con la sexualidad.
Contamos con el material adecuadopara trabajar los siguientes “contenidos y propuestas para el aula”:
EJERCER NUESTROS DERECHOS: Esta orientado a trabajar en la escuela sobre la apropiación del enfoque de los derechos humanos como orientación para la convivencia social. Enfocado en aquellos derechos que se vinculan con el respeto por los otros en las relaciones interpersonales, el acceso a conocimientos sobre el cuerpo y laexpresión de sentimientos y necesidades vinculadas a la sexualidad, y la promoción de aprendizajes de prácticas de defensa de derechos.
RESPETAR LA DIVERSIDAD: Se refiere al conocimiento de las formas de ser mujeres y de ser varones que histórica y socialmente se han construido en nuestra sociedad. Se propone identificar los prejuicios y las prácticas referidas a capacidades y aptitudes vinculadas algénero, y al rechazo a todas las formas de discriminación.
RECONOCER DISTINTOS MODOS DE VIDA: Se propone ampliar el horizonte cultural desde el cual cada niño desarrolla su subjetividad como parte de un colectivo social. Conocer distintas formas de organizaciones familiares, sociales y culturales en el tiempo y en el espacio. Podrán desarrollarse y enriquecer su mirada sobre los valores yactitudes presentes en los vínculos humanos.
CUIDAR EL CUERPO Y LA SALUD: Propicia el conocimiento sobre los cambios del cuerpo humano y la identificación de sus partes intimas en el marco de la promoción de hábitos de cuidado a uno mismo, de los demás y de la salud en general.
VALORAR LA AFECTIVIDAD: Apunta a que los niños pueden expresar, reflexionar y valorar las emociones y sentimientos...