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UNIVERSIDAD AMERICANA

Bachillerato en las Ciencias de la Educación con
Énfasis en la Enseñanza de la Matemática

Medición y Evaluación

Tarea:
Análisis de la Lectura #1
Nombre:
JorgeQuirós Cambronero
Prof:
Carlos Salazar

3er Cuatrimestre

Año:
2012

Introducción
La evaluación educativa y el proceso educativo permiten evaluar aprendizajes, enseñanzas, la acción docente, esun argumento físico y educativo, programas, currículo, aspectos institucionales entre otras. De manera que, la evaluación compete en comprensión y meditación, Por ello debe registrar de manera objetivalos faltas para detectar dificultades de aprendizaje con el fin facilitar el desarrollo del proceso educativo integralmente.
Además, se tiene que apreciar las ideas de cada alumno durante su procesoeducativo, motivándolos. Por lo tanto, se llega a la conclusión de que la enseñanza-aprendizaje y evaluación se relacionan entre sí.
El educador tiene que hacer sentir a su clase un ambiente en elque la libertad de expresión provoque discusión como comparar las opiniones e ideas novedosas, entendiendo su grado de madures y capacidades individuales añadiendo que el docente tiene que tener unconocimiento superior con abundantes ideas técnicas y métodos de evaluación en cuanto se apruebe evaluar ya que es importante y necesario, mientras que el docente analiza el proceso y le permite conocerlas causas de los problemas u obstáculos que se producen y la intención es detectar el por qué del rendimiento académico en los educandos.
También se entiende que el fin de la evaluación espropiciar la formación integral; observando que se alcanzó, cómo y cuánto se aprendió.
¿CÓMO SE APLICARIA ESTE MODELO EN LA ENSENANZA DE LA MATEMATICA?
En la evaluación debe de tenerse claro el saber queevaluar y como de tal manera que sirva para retroalimentar los conocimientos y como el fin es propiciar la formación integral; observando que se alcanzó, cómo y cuánto se aprendió entonces hay que...