L'Adquisició Del Llenguatge

L'adquisició del llenguatge

1- Introducció al marc teòric ……………………………………………………....p.2
2- Objectius del treball i metodologia ………………………………………………p.3
3- Evolució històrica de les teories sobre l'adquisició del llenguatge ……………….p.3

4- Estadis d'adquisició del llenguatge ………………………………………………p.6
4.1-El desenvolupament prelingüístic ……………………………………………p.6
4.2-Etapa del llenguatge d'unasola paraula: de 12 a 18 mesos ……………….….p.7
4.3-Etapa dels enunciats de dues paraules: de 18 a 24 mesos………………….....p.7
4.4-Etapa que condueix a l'adquisició definitiva: 24 mesos als 6 anys …………...p.8
5. Anàlisi dels estadis de l'adquisició del llenguatge: Jordina……………………...p.8
5.1-Fonologica i fonètica………………………………………………………....p.85.2-lexicosemàntica……………………………………………………………...p.9
5.3-Morfosintàctica……………………………………………………………...p.10
5.4-Pragmàtica………………………………………………………………..…p.11
6. Conclusions…………………………………………………………………....p.12
7. Bibliografia………………………………………………………………….…p.13





1. Introducció al marc teòric

El llenguatge pot ser considerat com un instrument que permet traslladar l'experiència social individual a un sistema simbòlic comú, i d'aquesta manera convertir en expressable allò que ésprivat. Així doncs, és lògic que el procés d'aprenentatge sigui un tema capital per a les avui anomenades ciències cognitives, especialment per a la psicologia i per a la lingüística. Qualsevol marc teòric d'aquestes disciplines, ha intentat donar explicacions sobre com és aquest procés i com es realitza.

El fet que la comunicació mitjançant el llenguatge és un tret específic a la espècie humana,és un dels motius principals per a que la l'adquisició del llenguatge sigui un tema capital. Però hi ha un altre motiu molt més específic; l'explicació de l'adquisició del llenguatge obliga a plantejar-se la gran majoria de qüestions que s'han postulat sobre l'estructura, el funcionament, i el desenvolupament de la ment humana: què és l'aprenentatge; quína és la la interacció entre l'herència i elmedi en el què vivim; quíns són els tipus de processaments involucrats i quína és la incidència de la cultura i el llenguatge en el pensament humà.
El famós lingüista Noam Chomsky va publicar el seu famós llibre Syntactic structures (1959) on insisteix que una llengua primerament és una gramàtica, és a dir, un conjunt de regles per organitzar les paraules en frases, i aquestes regles són innates atots el éssers humans, mitjançant el MAL o mecanisme d'adquisició del llenguatge. Segons Chomsky, el nen utilitza el Mal per comprendre totes les emissions que sent al seu voltant i d'elles deriva hipòtesis sobre la gramàtica del llenguatge (què és una oració, com es construeix...) llavors utilitza aquest coneixement per produir oracions que han patit un procés d'assaig i error, fins a arribar ales oracions que es corresponen a les de la parla adulta.

ENTRADA MAL SORTIDA
Dades lingüístiques ➔ Principis generals de l'aprenentatge/ ➔ Parla del nen
primàries (parla dels adults) Coneixement gramatical (Regles)

Des d'aquest marc teòric generativista contrastaremempíricament alguna de les hipòtesis sobre l’adquisició que s’han formulat en aquest context .
2. Objectius del treball i metodologia
L'objectiu d'aquest treball és descriure l'adquisició de L1 d'un infant, i observar l'evolució i els canvis fonètics, morfosintàctics, lexicosemàntics i pragmàtics que realitza durant les diferents etapes del procés d’aprenentatge. Pel que fa la metodologia, he utilitzatel corpus CHILDES per il·lustrar tres estadis de l'adquisició del llenguatge d'una nena; la Jordina.

3-Evolució històrica de les teories sobre l'adquisició del llenguatge
La preocupació pel llenguatge, és una constant a la història intel·lectual de l'home. A Grècia, al segle V a.c, el llenguatge ja constitueix un tema de meditació, i des dels...