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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO “JESÚS OBRERO”
EXTENSIÓN- BARQUISIMETO





EL JUEGO DIDÁCTICO COMO HERRAMIENTA PARA EL FORTALECIMIENTO
DE LAS OPERACIONES CON FRACCIONES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS
DE QUINTO GRADO SECCIÓN “A” DE LA UNIDAD EDUCATIVA
POPULAR FE Y ALEGRÍA “SAN FRANCISCO” PARROQUIA
JUANDE VILLEGAS MUNICIPIO IRIBARREN
BARQUISIMETO ESTADO
LARA







Autores:
Gómez Lino
Hernández Karelys

Barquisimeto, Marzo 2011



FASE I

INICIAL DIAGNÓSTICA

Ubicación de la experiencia

La presente investigación se realiza en la Unidad Educativa Popular Fe y Alegría “San Francisco”, al oeste de la ciudad de Barquisimeto, parroquiaJuan de Villegas, comunidad de San Francisco en la carrera 5 entre calles 5 y 6B, en la misma se cuenta con una instalación física en buenas condiciones, con poco espacio para ampliación por lo que solo funciona una sola sección por turno.
Es importante señalar que el barrio “San Francisco” se fundó en el proceso de derrocamiento del régimen perejimenísta y el inicio de la democracia en nuestropaís. (Finales de las décadas de los 50). Aquí la gente fue ubicándose en ranchos de bahareque y/o zinc. Los religiosos también llegaron y los habitantes se dispusieron a levantar el barrio, donde el Sacerdote José dispuso de unos terrenos para sus proyectos, mientras en casa del señor Chambuco se germinaba lo que luego sería Fe y Alegría San Francisco.
En el año 1968-1969, esta institución sellamo José Virgilio Jiménez, allí trabajaban las maestras Irma Jiménez y Lilian Díaz se ocupaban de dar clases; en el año 1969-1970 la escuela adopta el nombre de Fe y Alegría San Francisco. Para el año escolar 1970-1971, la maestra Lilian Díaz ejerce la Dirección Oficial, asumiendo luego la maestra Marlene Sánchez en el año escolar 1971-1972. Durante el año 1970 y 1971 se inicia la construcción dealgunas aulas, que poco a poco fue dándole forma de escuela.
Luego el Rotary Club donó el modulo de la biblioteca, se construye la cancha y otras aulas con la ayuda del ejercito. Durante todos estos años han llegado y se han ido docentes que han contribuido en la construcción física y pedagógica de la escuela, también padres y representantes que dieron tiempo de su tiempo para que estacumpliera con su labor.
En la actualidad esta escuela posee 8 aulas para los dos preescolares y los grados de primero a sexto, pero además tiene una biblioteca, un laboratorio de informática con quince computadoras, una sala de ciencias, un área de Educación para el Trabajo, un área para odontología (actualmente no está en funcionamiento regular), un puesto de vigilancia, un área de depósito, bañospara los docentes y personal administrativo, el área de dirección, el aula de psicología, un estacionamiento pequeño, una cancha techada con gradas, un patio de tierra, la cantina escolar, dos baños para los estudiantes y un parque para los niños de educación inicial.
De igual forma, tiene un recurso humano especializado entre los que se puede mencionar: una directora, una subdirectora, unacoordinadora pedagógica, una coordinadora de pastoral, un profesor de Educación física, una especialista de biblioteca, una bibliotecaria, una promotora de Informática, una especialista de Educación para el Trabajo, una psicóloga, 16 docentes, 4 auxiliares de preescolar, 2 vigilantes y 3 obreros, además de los 524 estudiantes con sus respectivos padres y representantes.Diagnóstico del grado
El diagnóstico se realizó en el quinto grado sección “A”, el cual posee una matrícula actual de 36 estudiantes, específicamente 17 niños y 19 niñas, está a cargo de la maestra Jessica Canelón. La información sobre los estudiantes fue recabada a través de entrevistas hechas a la docente de aula, y por medio de observaciones a los estudiantes durante tres semanas,...