Los desafíos de la Educación Básica del siglo XXI.

Los desafíos de la Educación Básica del siglo XXI.



Este trabajo hace referencia al tema de los desafíos actuales de la sociedad del conocimiento en cuanto al logro de la labor docente, para lo cual se detiene en analizar la incidencia de las tecnologías de la información y la comunicación en la construcción del conocimiento en las sociedades contemporáneas. Asimismo, se aborda elproblema de la innovación educativa en la producción y movilización de contenidos y saberes.
La denominada Sociedad del Conocimiento presenta grandes desafíos a cualquier país en la actualidad, pero en los países en desarrollo los retos son aún mayores ya que hay muchos obstáculos, dificultades y problemas como la pobreza, las desigualdades socio-culturales, los bajos índices de educación, las pocasoportunidades de salud y atención médica, ofertas de trabajo y de vivienda que aún son tarea pendiente por resolver para las autoridades.
En más de una ocasión he pensado que en nuestro país la sociedad del conocimiento es apenas una quimera porque todavía no se han dado las condiciones sociales y culturales que ayuden a un cambio de paradigma en cuanto a lo que se considera desarrollo, diseño yproducción de la innovación y del conocimiento. Con respecto a la inclusión social y digital de los grupos sociales más vulnerables y desfavorecidos, será importante trabajar a favor de la inclusión pues solo algunos sectores de la población tienen la facilidad de acceder a las herramientas digitales.
Por este motivo, el presente trabajo tiene como objetivo abordar el tema de los desafíos enla sociedad del conocimiento para la colectividad en general y principalmente para la educación y los agentes que en ella intervienen. De forma que en una primera instancia se trata el problema de la incidencia de las tecnologías de la información y la comunicación en la construcción del conocimiento básico para la resolución de problemas de la vida cotidiana. Se insiste en la necesidad de queeste tipo de sociedad rescate el carácter humano y social de la ciencia y la tecnología, así como su dimensión ética.
Resulta importante analizar a la innovación como una condición necesaria para la inclusión general en la sociedad del conocimiento, así como indispensable para el logro de la participación de comunidades y redes sociales en la producción del saber, de conocimiento y de contenidospara las tecnologías de la información y la comunicación, de forma que se puedan reducir las brechas o abismos entre sectores, grupos e individuos, pasar de ser la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento. Esta noción de sociedad de la información se basa en los progresos tecnológicos, mientras que la sociedad del conocimiento comprende dimensiones sociales, éticas y políticasmucho más vastas. (Hacia las sociedades del conocimiento, 2005)
Recordemos que la educación básica del siglo XXI se apoya en dos grandes pilares: aprender a aprender y aprender a vivir juntos. Dichos pilares son la base de transformaciones importantes en la educación básica, que afectan tanto a los contenidos curriculares, la formación y el desempeño docente como a la organización de la escuela.Hay que tener claro que la educación en la actualidad no es concebida de la misma manera que hace un siglo, cincuenta o veinte años, poco a poco han existido cambios intensos que van marcando a la sociedad y con ello a la educación, por lo tanto los desafíos educativos actuales no son los mismos que en el pasado y el papel del docente también se ha venido transformando.
Debido a esoscrecientes cambios y desafíos que los seres humanos enfrentamos, el ejercicio docente adquiere suma importancia, ya que la educación tiene como objetivo primordial el contribuir en la formación de los ciudadanos y se enfoca en la construcción de una sociedad que sea cada vez mejor.
Se espera de los docentes más que de cualquier otra profesión, que construyan comunidades de aprendizaje, que creen la...