N marco psicológico para el currículum real.

UN MARCO PSICOLÓGICO PARA EL CURRÍCULUM REAL.



Se trata de una selección de un conjunto de teorías y de explicaciones que mantienen entre sí discrepancias importantes y participan en unaserie de principios comunes, se les puede denominar enfoques cognitivos y destacando entre ellos; la Teoría Genética de Piaget y de sus colaboradores de la Escuela de Ginebra; La Teoría del origensocio-cultural de los procesos psicológicos superiores de Vygotsky y sus desarrollos posteriores realizados por autores tales como: Wertsch, Forman, Cazden y otros muchos, en general se refiere a lamanera de entender las relaciones del aprendizaje y el desarrollo y la importancia de los procesos de interacción interpersonal, y se da una prolongación de estos postulados en la Psicología Cultural conlos trabajos de M. Cole y sus colaboradores, la Teoría de del aprendizaje verbal significativo de Ausbel y su prolongación en la teoría de la asimilación de R. Meyer etc.

La teoría técnicasobre el currículum considera la sociedad y la cultura como una trama externa a la escolarización y al currículum como un contexto caracterizado por las necesidades objetivos sociales a las que laeducación debe responder descubriendo necesidades y desarrollando programas con el fin de alcanzar propósitos y objetivos de la sociedad

Por otra parte la filosofía aplicada al currículoencuentra 3 grandes perspectivas, las cuales son el idealismo, en el cual el mundo exterior se hace una idea del hombre o de un ser superior, el realismo, la cual acepta que existe un mundo exterior y en lacual la interpretación del individuo es independiente y el pragmatismo, donde la realidad es dinámica y cambia permanentemente y donde el sentido último de una idea depende de su aplicación.Cabe resaltar la diferencia que hay entre la teoría del currículo y la teoría de la instrucción, la pedagogía o teoría de la instrucción estudia a la escuela como un sistema global a diferencia de la...