T.P. Situación Didáctica 1 Y 2 Ciclo

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMAION DOCENTE N° 62 ANEXO ORIENTE

CATEDRA: Didáctica de las Ciencias Sociales
PROFESORA: Guadalupe García Mercapidez
ALUMNA: Vega Deliodoukas, Selva
TEMA: Situación Didáctica “Queremos ser felices”: Reflexión sobre los Derechos del Niño. (1er. Ciclo)
Situación Didáctica “Pasado y presente de los pueblos originarios” (2do. Ciclo)
FECHA DE ENTREGA:07/06/2012

Situación Didáctica Cs. Sociales “Queremos ser felices”: Reflexión sobre los Derechos del Niño. (1er. Ciclo)

Institución: Escuela n° 25, Copetonas
Nombre de la materia: Ciencias Sociales
Docente: Vega Deliodoukas, Selva
Curso: 1er. Año
Ciclo lectivo: 2012

Fundamentación
En momentos como los actuales, en los que todos sufrimos las consecuencias de la violencia en nuestra vidacotidiana, los niños constituyen el grupo más vulnerable. Es por eso que el estudio y la reflexión acerca de sus derechos, su efectivo cumplimiento o su violación son temas de gran importancia para acompañarlos en el camino de la construcción de su ser.
Para el desarrollo de la actividad se eligió el cuento “El niño gigante”. Sabemos del interés que manifiestan los niños por las historias y relatos.Los relatos permiten desplazarse en el tiempo y en el espacio, incursionar en la vida de las personas, sufrir y gozar a través de ellas, imaginar otras realidades, ayudando a dar forma y sentido al mundo y a la experiencia. Son por ende una forma apropiada para presentar a los niños/as acontecimientos y procesos sociales, ya que contar con una historia permite comprender mejor las accioneshumanas, tanto en términos individuales como colectivos.
El trabajo en clase con casos, historias de vida y relatos que traigan la voz de diferentes personas y grupos, invita a recorrer ese camino.

Objetivos
* Esperar que su tratamiento en diversas situaciones cotidianas permita a los alumnos conocer, reconocer y valorar el derecho que asiste a niños de tener una identidad, educación, atención ycuidado, entre otros.
* Relacionar los derechos del niño con las vivencias, sentimientos y satisfacción de las necesidades de los alumnos.
* Analizar las circunstancias cercanas a la realidad de los alumnos.
* Habilitar la palabra para que cada alumno pueda exponer sus ideas y opiniones.
* Favorecer en cada niño al desarrollo de sus derechos.
* Valorar las diferentes historiaspersonales y familiares de los alumnos.

Contenidos
* Instituciones de la vida social en contextos culturales y temporales diversos: valoración y vigencia de los derechos del niño.
* Narración por parte del docente del cuento “El niño gigante”.
* Pedir a los alumnos explicaciones en forma oral de lo escuchado.
* Hacer preguntas sobre lo que se leyó.
* Introducción yexplicación por parte del docente sobre los derechos del niño.
* Opinar, compartir vivencias personales que puedan coincidir con la problemática de “El niño gigante”.
* Proponer a los niños que expresen sus ideas de las cosas que le producen tristeza y alegría.

Estrategias
* Escuchar historias contadas por el docente o analizar noticias periodísticas que den cuenta de situaciones en las queno se cumplen algunos derechos de los niños.
* Trabajar tanto con el análisis de noticias como de experiencias traídas por los alumnos.

Actividades
Actividad n°1:
* Indagación de saberes previos: ¿Qué es un derecho?, ¿Cuáles son los derechos del niño?
* Se realizará una dinámica para que el alumno pueda reflexionar sobre los derechos. Cada niño dibuja un recuerdo de su vida, yasea agradable o desagradable, y luego lo expone al grupo. Entre todos analizarán los derechos que se respetaron o no en cada caso.
* Se dividirá el pizarrón con una línea vertical y con un rostro alegre y otro triste. El docente dibujará a través de símbolos las ideas expresadas por el alumno, escribiendo la palabra cerca del dibujo. Se armará una lámina con los derechos del niño para...