TIC´ PARA PROCESOS DE APRENDIZAJE COMUNICATIVOS Y COMPETITIVOS



UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE SALUD
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
SEMINARIO DE PRODUCCIÓN TEXTUAL
DOCENTE: JAVIER VEGA
DAYRA FABIOLA SUÁREZ MARCIALES




TIC´ PARA PROCESOS DE APRENDIZAJE COMUNICATIVOS Y COMPETITIVOS

“No podemos superar la crisis educativa con el modelo tradicional en las aulas”
Curtis Johnson



El impacto de las innovaciones en el plano empresarial, hapermitido establecer nuevas maneras de desarrollar la sociedad desde muchos aspectos. Las personas empezaron a mejorar su calidad de vida desde la salud con los avances tecnológicos; también surgieron nuevos negocios que responden a la diversidad de necesidades globales; la forma de comunicarse se reinventó drásticamente con la llegada del teléfono móvil, la internet, la fibra óptica y otros más;la opinión pública trasladó su escenario a las redes sociales y cada vez más los medios de comunicación dejan de ser herramientas masificadores para adaptarse a las necesidades propias de cada persona. Los anteriores ejemplos trazan un punto de partida para analizar la gran influencia que estos inventos o reingeniería de ideas, han tenido en la transformación de la humanidad.

Losescenarios complejos que plantea la globalización en el mundo, permean la educación desde sus metodologías más simples. Las formas de enseñar han evolucionado en sus modelos pedagógicos y dinámicas, gracias a la era de la información que trae consigo un sin número de opciones para el desarrollo de procesos de aprendizaje cada vez más interactivos y con mayores alcances.
En Colombia se vislumbraa partir del 2009, un panorama alentador desde el Estado, con la apertura del Ministerio de las Tecnologías de Información y Comunicaciones, MinTic, bajo la Ley TIC o Ley 1341 y cuyo propósito es “ser la entidad encargada de diseñar, adoptar y promover las política, los planes programas y proyectos del sector de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones”. (Recuperado, MinTic, Ley1341).
Esto establece una plataforma de trabajo más sólida entre el Estado, instituciones educativas y la sociedad, para la inclusión de herramientas digitales como elementos transformadores de la educación en Colombia. Construir una metodología de aprendizaje que esté bajo el cobijo de estas políticas nacionales, con un compromiso tripartito de mejorar la educación en Colombia y hacerla máscompetitiva a nivel internacional, forma parte de las metas a largo plazo que deben fijarse en la sociedad.
La idea no es sólo lograr cobertura tecnológica sino permitir el uso y la implementación adecuada de dichas herramientas, logrando empoderar a la comunidad beneficiada de estas innovaciones y brindar perspectivas diferentes de concebir, aprender y leer la realidad.
Roxanna Cabelloy Renzo Moyano en su texto: Competencias Tecnológicas y capacitación para la Apropiación de las Tecnologías (Argentina, 2007), afirman que “cuando la relación con las TIC está mediada por estrategias de capacitación para sus usos, es probable que esas estrategias resulten más exitosas si su diseño se apoya en el conocimiento sobre el conjunto de los saberes previos con los que cuentan losdestinatarios de las mismas y también sobre las actitudes con las cuales los sujetos se enfrentan con las tecnologías y afrontan los procesos de aprendizaje”.
Niños y jóvenes son diariamente bombardeados por todo tipo de mensajes que llegan a sus mentes a través de los medios tradicionales de comunicación y la web. Dar elementos concretos de buenas prácticas a través del discurso y la dinámica queestablece el proceso pedagógico, es una de las funciones principales de los maestros de este tiempo.
Es la construcción conjunta entre el docente y el estudiante, la que permite la confección de métodos formativos desde la integralidad del ser, dándole cabida a las herramientas tecnológicas para acceder al conocimiento y desde allí, descubrir el poder hacer.
Trascender el aula de clase...