. Procesos Educativos Para Mejores Aprendizajes.

Tema y Subtema: 5. Procesos educativos para mejores aprendizajes. Comparte tu experiencia exitosa. 5.1 ¿Cómo hacer de los valores una forma de vida sustentada en compromisos éticos de todos los actores sociales?._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |

Diagnostico/Problema:
Lapresente ponencia se inspiró dentro de la actual situación problemática por la que atraviesa la educación de nuestro estado, específicamente, el problema de los valores, por ello se aplicaron métodos lúdicos para mejorar el nivel de práctica de valores en niñas y niños del segundo grado de educación primaria de la Escuela Primaria Benito Juárez 2197, con el fin de contribuir en superar el problemade valores en la educación.Constantemente se muestra preocupación porque la gran parte de los niños y niñas muestran conductas negativas; es decir, son egoístas, no son solidarios, mienten en el aula y fuera de ella, muy a pesar de las exigencias y recomendaciones que se les hace. |
Propuesta:
La aplicación de los métodos lúdicos como estrategia influye eficientemente en el aprendizaje deldesarrollo del lenguaje oral, debido a que muestra mejores resultados en el aprendizaje de los niños en comparación al método tradicional.Una forma especial que logre aplicar, es la interacción de roles, puesto que permitió al niño identificarse con su mundo interior y de los demás así como liberar sus emociones y fantasías. Uno de los actividades que realizaron los niños es la creación demáscaras, disfraces y herramientas para dramatizar algunas actividades cotidianas (familia, entorno social y cultural).A continuación se presentan actividades estratégicas que involucran la modificación de actitudes positivas en los alumnos de segundo grado, logrando un aprendizaje significativo en ello: Juego dramático: se interpretan emociones, situaciones diversas de uno mismo o de otro, que secomunica en forma oral y corporal, requiere imaginación y capacidad. Esta es aplicada cuando un alumno imaginariamente te invita a comer galletas, tomar una y comer a gusto.Esta representa roles del mundo social y natural, introduciendo personajes fantásticos e imaginarios. Planificación de la dramatización, distribución de personajes que se va a representar. Se ejecuta la dramatización con muchapropiedad y se sigue una secuencia con un inicio, un drama y un final. Se habla con precisión, estableciendo diálogos y conversaciones, que se ubican dentro del lenguaje socializado del niño.Cuento: Desde el punto de vista personal, los cuentos transmiten conocimientos, su cultura y los momentos más críticos vividos, es así que, no cabe la menor duda de que este género literario ha cobrado suimportancia en nuestra cultura desde hace muchas décadas y que hasta en la actualidad es parte de nuestra vida, porque con ella convivimos. Yo la profesora de segundo grado apoye el método de enseñanza en la lectura y dramatización de cuentos infantiles, en la escuela deben estar presentes dos formas principales de actividad artística, actividad de expresión (pintar, dramatizar, escenificar,danzar, etc.) y actividades de apreciación (escuchar música, leer poemas, observar objetos, asistir a la dramatización de títeres, asistir a la demostración de danzas, teatro, etc.) Al leer un cuento, mejore el autoestima, así como inculcar la práctica de un conjunto de valores morales, estas apreciaciones se lograron mediante la formulación de un conjunto de preguntas, los niños discutieronlas respuestas, incluso dramatizaron o teatralizaron el cuento. Los niños observaron cada detalle de la representación, juzgando a los actores o personajes en cuanto a su conducta, su comportamiento si obran bien o mal, si fueron justos o injustos. Aquí van a obtener criterios sobre los valores y antivalores. La experiencia enseña, que los alumnos y alumnas captan con rapidez lo que se enseña,...