Tic´en las escuelas

¿Qué es HDT?. Un primer acercamiento.[->0]

¿Qué es Habilidades Digitales para Todos (HDT)?
• Es un macroproyecto de desarrollo y uso de tic en la educación básica.
• Desarrollo y uso de tic, en el contexto del rediseño de la educación Básica.
• Impacto potencial en 9.2 millones de alumnos (367 mil grupos) y 500 mil docentes.
• Esquema federalizado de operación.
• Cobertura de 3o dePreescolar a 3o de Secundaria.
• Los estados crean y operan sus planes estatales.
• Modelo educativo diversificado por nivel y servicio.
• Propone modelos tecnológicos 1 a 1 y 1 a 30.
• Conectividad en Redes Estatales de Educación, Salud y Gobierno.
• Contenidos tanto en línea como locales.
• Comunidades educativas organizadas.
• Acompañamiento y formación permanentes.
• Certificación decompetencias digitales.

Políticas en las que se sustenta el Programa HDT
• Política Internacional:
• unesco. Estándares de Competencia en tic para Docentes
• Política Nacional:
• Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012
• PROSEC 2007-2012
• Alianza por la Calidad de la Educación
• Líneas Estratégicas de la Subsecretaría
• Plan y Programa de Estudios de Educación Básica
• Perfil de Egreso de laEducación Básica

Enfoque estratégico del programa HDT
• Visión: En 2012, las escuelas de educación básica equipadas con aulas telemáticas, contarán con una gestión estratégica, con maestros capacitados y certificados, con equipos de cómputo para uso educativo, con bancos de actividades educativas, recursos multimedia y objetos de aprendizaje accesibles por vías diversas (incluido internet),con herramientas para la evaluación de los aprendizajes cuyos resultados se emplearán para prevenir problemas educativos; contarán además con conectividad que les permitirá participar en redes sociales de conocimiento donde se intercambien las mejores experiencias y prácticas de enseñanza, aprendizaje y evaluación de los aprendizajes.

• Misión: Promover el desarrollo de habilidades digitales endocentes y alumnos, en las aulas telemáticas, las escuelas y el sector de la educación básica, mediante el uso efectivo de herramientas y servicios asociados a las tecnologías de la información y la comunicación, así como de la capacitación y la formación permanente necesaria.

• Objetivo General: Integrar herramientas, servicios y capacitación a las aulas y escuelas de educación básica aefecto de promover tanto el desarrollo de habilidades digitales en docentes y alumnos, como el uso efectivo de la tecnología de la comunicación y la información en los distintos procesos educativos, especialmente en la enseñanza, el aprendizaje, la evaluación de los aprendizajes y los procedimientos de gestión.
• Procesos Internos (Estrategias con Sentido Pedagógico):
• Desarrollo de modelos,contenidos, recursos y sistemas
• Prueba y ajuste de modelos, y eventual generalización
• Seguimiento y evaluación permanentes
• Desarrollo de nuevos modelos
• Desarrollo de competencias digitales docentes y directivas
• Articulación con otros programas de la sep

Modelo educativo HDT
El modelo educativo HDT se sustenta en cinco elementos que convergen y hacen posible el uso y desarrollo de lastic y sus implicaciones en los procesos de construcción del aprendizaje:
Modelo pedagógico.
Conjunto de acciones para enseñar y aprender en el aula telemática:
• Cruce entre programas de estudio y pruebas nacionales e internacionales
• Estándares, indicadores y niveles de logro
• Sesiones de aprendizaje
• Objetos Multimedia de Aprendizaje (oma)
• Reactivos

Acompañamiento permanente.Acciones permanentes de capacitación y asesoría a docentes:
• Cursos de capacitación en el uso educativo de las tic en el aula
• Habilidades docentes identificadas
• Sistema de Acreditación
• Sistema de Certificación
• Certificación de maestros
• Asesoría
Modelos tecnológicos.
Acciones de equipamiento tecnológico y conectividad en las escuelas:
• Equipar aulas con telemática educativa...