^Utilización del material multimedia como herramienta de aprendizaje de lenguas extranjeras

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UTILIZACIÓN DEL MATERIAL MULTIMEDIA COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS. Ma. Adriana Guadalupe Méndez Ramírez 1. Material multimedia 1.1. multimedia? 1.2. Condiciones para su uso. 2. Aprovechamiento del uso del material de multimedia 2.1. Cómo motivar a los alumnos al uso de la multimedia. 2.2. Continuidad en el aprendizaje. 2.3. Riesgos del aprendizaje con multimedia 3.Importancia de asesoría personalizada 3.1. ¿Cómo ayudar al alumnos en dudas relacionas con la funcionalidad del material multimedia? 4. Concientización del uso de multimedia. 4.1. Ventajas 4.2. Desventajas ¿Qué instrumentos están considerados como material de

5. Bibliografía.

1. Material multimedia En el aprendizaje de las lenguas extranjeras nos referimos al material multimedia a todo aquel tipode material didáctico audiovisual que es utlizado para la complementación y motivación en el aprendizaje; como apoyo adicional para el reforzamiento de los conocimientos adquiridos dentro del salón de clase, así como para la estimulación y aplicación de dichos conocimientos en actividades interactivas, donde el alumno recibe, comprende y procede con la aplicación de dicha información por medio deactividades interactivas que representan retos y ponen a prueba la destreza del alumno en aplicar de manera correcta: vocabulario, gramatica, estructuras, etc... en ejercicios contenidos dentro del material multimedia. 1.1. Qué instrumentos están considerados como material de multimedia. Principalmente como material multimedia se considera todo aquel tipo de equipo o aparato electrónico con elcual se pueda tener acceso a una presentación o información que estimule a dos o más sentidos, es decir, de manera multisensorial. Dentro de la enseñanza se procura que un material multimedia contenga textos, imágenes, videos, sonidos, animaciones, actividades de destreza con el fin de que el alumno reforce los conocimientos adquiridos dentro del salón de clase. En sí se refieren a el más común delmaterial mutlimedia que es el CD interactivo que acompaña a los libros de textos de los diferentes idiomas. Aunque cabe mencionar que en la actualidad los llamados “podcast” que en sus inicios se trataba de archivos de audio, pero que en la actualidad son constituídos por videos y/o audio. Cabe mencionar que éste tipo de alternativa es muy recurrido en los audiolibros que son adquiridos en la red,ya que son descargados en formato podcast.

1.2. Condiciones para su uso. Como hemos mencionado anteriormente, el material didáctico multimedia es representado o vínculado con el CD-ROM, ya que es incluído en la mayoría de los libros de apoyo utilizados dentro de las aulas. Sin embargo, es de primordial importancia el hecho de tener un ordenador personal en casa, para que así se lleven a cabolas actividades o consultas como reforzamiento de lo aprendido durante clases. Otra alternativa es además que dentro de la institución educativa se cuente con un centro de cómputo en donde el alumno pueda cubrir esas horas de interacción con el programa o bien organizar sesiones en red, es decir, un sólo programa extraido de un servidor y disponible para todos los alumnos durante un tiempodeterminado. 2. Aprovechamiento del uso del material de multimedia Para obtener el máximo aprovechamiento del material didáctico multimedia dependerá en una gran parte de la iniciativa por parte del alumno para practicar lo que aprendió dentro del salón de clases. Los maestros pueden auxiliar al alumno qué tipo de ejercicio debe hacer con el fin de reforzar la teoría con la práctica. 2.1. ¿Cómo motivar alos alumnos al uso de la multimedia? A pesar que la labor de convencimiento por parte del maestro se limita, debe el maestro recurrir a despertar la curiosidad del alumnos por experimentar y poner a prueba sus conocimientos utilizando un CD-ROM y confirmar que sua prendizaje está siendo provechoso. En mi particular punto de vista, el maestro puede hacer una muestra del funcionamiento de los...
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