Ántisocial, Delincuente O Psicopata

PREVENCION DE CONDUCTA ANTISOCIAL.
Nadie tiene la verdad absoluta en la Prevención de las Conductas Antisociales del Adolescente, por lo que publico esta nota como aporte a una discusión actual: La gravedad de un diagnóstico erróneo o tardío, o de una falta de derivación apropiada se aprecia, por ejemplo, al recoger la experiencia de la psiquiatría infanto-juvenil en el sector judicial. Enefecto, una de las observaciones más evidentes es que una alta proporción de adolescentes entre 16 y 18 años de edad, internos en los penales del país, ya sea en calidad de detenidos, en estudio de discernimiento, como procesados con discernimiento, o condenados, presentan antecedentes comunes de disfunción familiar y trastornos de la atención, conducta y aprendizaje durante su niñez, no pesquisados nitratados oportunamente. Por otra parte, la información recogida de las atenciones de policlínicos de psiquiatría infantil, orienta a una alta frecuencia de derivación desde el sector educacional en la temática de los trastornos de la atención, de la conducta y del aprendizaje. Asimismo, el Déficit Atencional constituye el principal motivo de consulta de salud mental de niños, a nivel nacional.PROPUESTA DE PREVENCION
Con la intención de actuar preventivamente en la aparición de conductas como las antes señaladas y en otro tipo de problemas de salud mental, y en coherencia con el modelo citado, los programas de intervención de salud mental y psiquiatría infanto-juvenil deberían orientar su labor no sólo en al ámbito clínico, sino también al trabajo intersectorial, en especial con el áreaeducación, a través de capacitación a profesores, formación de agrupación de familiares y talleres de autoayuda, como una forma de cumplir con los objetivos de detección oportuna, prevención en salud mental a población en riesgo y fortalecimiento de las redes inmediatas de los niños. Considerando entonces la realidad nacional, en la que aún estamos lejos de poseer estándares de vida que dencuenta de la resolución de la mayoría de las problemáticas asociadas a la pobreza, encontramos un alto porcentaje de niños que se ubican en condición de riesgo, a quienes se hace indispensable acercarse y tratar a través de sus redes más inmediatas, de las cuales el eje central en la población mayor de seis años lo constituye la Escuela y sus distintos componentes. Por otra parte, el que casi todos losniños en edad escolar estén efectivamente incorporados a un establecimiento educacional proporciona una extraordinaria oportunidad para el desarrollo de acciones de promoción, prevención e intervención inicial oportuna en problemas de salud mental. Lo anterior lleva a plantear una seria crítica a la no inclusión del Déficit Atencional en el programa GES (ex-AUGE), pese a tratarse de un cuadroaltamente frecuente, que provoca deserción escolar, que acarrea baja autoestima, que si no se trata a tiempo trae graves consecuencias y que, por el contrario, resulta enormemente beneficiado por un diagnóstico y tratamiento oportuno. Por el bien del seis por ciento de los niños del país, de sus familiares y profesores, esperamos se reconsidere esta grave omisión.
PREVENCION DE LA DELINCUENCIAJUVENIL
Primero que nada se debe tener en claro que por prevenir debe entenderse prever, conocer de antemano un daño o prejuicio, aparejar y disponer con anticipación las cosas necesarias para un fin. En cuanto al tema de Delincuencia Infantil, prevenir seria el conocer con anticipación la probabilidad de una conducta criminal, disponiendo los medios necesarios para evitarla.
Peter Lejins habla de 3modos de prevención:
* Prevención Punitiva que se fundamenta en la intimidación, en el desistimiento por medio de la amenaza penal.
* Prevención mecánica, la que trata de crear obstáculos que le cierren el camino al delincuente.
* Prevención colectiva, la que trata de detectar y eliminar si es posible, los factores criminógenos en la vida.
Para Canivell existen 3 formas de...