Ética Profesional
Páginas: 4 (963 palabras)
Publicado: 7 de febrero de 2013
EL LUGAR DE LAL ÉTICA PROFESIONAL EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA
Antonio Bolívar
• La educación en valores debe recuperar un lugar en el currículum universitario.
• Difícilmente puedehaber un aprendizaje ético de la profesión si, paralelamente, no hay un desarrollo de valores en la propia institución.
• La universidad del siglo XXI debe tener para la formación de buenosprofesionales una enseñanza de calidad que incluya también el desarrollo de valores.
• Los graduados actuales necesitan no sólo poseer conocimientos y capacidades intelectuales, sino tambiénverse a sí mismos como miembros de una comunidad, como individuos con una responsabilidad para contribuir a sus comunidades. Capaces de actuar para el bien común
• La profesionalidad comprende,además de competencias, tanto teóricas como prácticas, una integridad personal y una conducta profesional ética, como normalmente demandan (y confían) los ciudadanos o clientes.
• Si latransmisión del conocimiento no contribuye por sí misma a educar éticamente, se debe reivindicar la dimensión moral de la docencia universitaria, como una dimensión complementaria.
• Una formaciónintegral de los profesionales por parte de la universidad debe incluir, al menos, tres grandes componentes: a) conocimientos especializados del campo en cuestión, b) habilidades técnicas de actuación y c) unmarco de conducta en la actuación profesional.
• Arrastramos un grave déficit en la formación moral y ética para el ejercicio profesional de los egresados universitarios.
• La moral esel conjunto de normas, casi siempre implícitas, presentes en una sociedad.
• Los valores son los marcos preferenciales de orientación del sujeto, que se especifican y expresan en normas éticaso morales, como criterios o pautas concretas de actuación, y forman códigos morales.
• La ética proporciona razones que justifican o no las acciones, analizando los comportamientos morales....
Antonio Bolívar
• La educación en valores debe recuperar un lugar en el currículum universitario.
• Difícilmente puedehaber un aprendizaje ético de la profesión si, paralelamente, no hay un desarrollo de valores en la propia institución.
• La universidad del siglo XXI debe tener para la formación de buenosprofesionales una enseñanza de calidad que incluya también el desarrollo de valores.
• Los graduados actuales necesitan no sólo poseer conocimientos y capacidades intelectuales, sino tambiénverse a sí mismos como miembros de una comunidad, como individuos con una responsabilidad para contribuir a sus comunidades. Capaces de actuar para el bien común
• La profesionalidad comprende,además de competencias, tanto teóricas como prácticas, una integridad personal y una conducta profesional ética, como normalmente demandan (y confían) los ciudadanos o clientes.
• Si latransmisión del conocimiento no contribuye por sí misma a educar éticamente, se debe reivindicar la dimensión moral de la docencia universitaria, como una dimensión complementaria.
• Una formaciónintegral de los profesionales por parte de la universidad debe incluir, al menos, tres grandes componentes: a) conocimientos especializados del campo en cuestión, b) habilidades técnicas de actuación y c) unmarco de conducta en la actuación profesional.
• Arrastramos un grave déficit en la formación moral y ética para el ejercicio profesional de los egresados universitarios.
• La moral esel conjunto de normas, casi siempre implícitas, presentes en una sociedad.
• Los valores son los marcos preferenciales de orientación del sujeto, que se especifican y expresan en normas éticaso morales, como criterios o pautas concretas de actuación, y forman códigos morales.
• La ética proporciona razones que justifican o no las acciones, analizando los comportamientos morales....
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