2 Y 3 Etapa

Segunda Etapa 1-4 Meses
Reacciones Circulares Primarias

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Comentarios
1.- ejercicio reflejo (0 a 1 mes)
2.- reacciones circulares primarias (1 a 4 meses)
3.- Lasreacciones circulares secundarias (4 a 8 meses)
4.- coordinación propositiva de los esquemas secundarios (8 a 12 meses)
5.-Reacciones circulares terciarias (12- 18 meses)
6.- Soluciones mentales ocombinaciones mentales (18 a 24 meses)
De estas 6 etapas surgen dos reacciones importantes para esta etapa que son:
La permanecía del objeto:
La imitación:
 
 
Conclusiones
Según lo investigado pudimos darnoscuenta que en la etapa sensorio-motora es en la que se desarrollan los instintitos, el preanálisis y el reconocimiento básico de objetos, actitudes y gestos, haciendo que el sujeto que pasa por estaetapa pueda a
futuro distar, analizar, reconocer y buscar.
• Así también esta etapa y sus 6 sub-etapas ayudan al desarrollo integral del sujeto generando así una personalidad intuitiva y un
carácterpredefinido que se desarrollara en el miedo en cual se encuentre por lo tanto de los 0 a 24 meses se aprende la
mayoría de los instintos y reacciones que a futuro afloraran.
• La imitación y elreconocimiento de objetos también desarrollan al ser para su vida
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La palabra imitación tiene su origen en el concepto latino imitatio y está asociada al verbo imitar. Éste último hace
referencia a laacción que se realiza intentando copiar otra o tomándola como ejemplo. En este sentido, una imitación es
una cosa o un acto que se encarga de copiar a otro, que generalmente está considerado comomejor o de más valor.

• El infante continúa siendo un individuo
reactivo.
• Tropieza con nuevas experiencia.
• Se ocupan de su propia actividad y no de los
efectos sobre los objetos .
• Propiaactividad.
• Practican acciones
• Coordinación de actos sensorios motores.
• No responden a una fuente de estimulación.
• «Fuera de la vista, fuera de la existencia».

Tercera Etapa 1-4 Meses
Reacciones...