547 2007 1

U NIVERSIDAD N ACIONAL A BIERTA
V ICERRECTORADO A CA DÉMICO
Subprograma de Diseño Académico
Educación Mención Matemática

PLAN DE CURSO

I. Identificación
Nombre:

Didáctica de Álgebra y de la Trigonometría

Código:

547

U.C.:

04

Carrera:

Educación Mención Matemática

Código:

508

Semestre:

VI

Prelación

Álgebra II

Requisitos:

Ninguno

Autor:

Julio Mosquera

Diseñadores Académicos:Julio Mosquera
Wendy Guzmán

Nivel Central
Caracas, octubre 2006

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II. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura Didáctica del Álgebra y de la Trigonometría forma parte del componente
de formación pedagógica especializada cuyo propósito se encuentra orientado
fundamentalmente hacia la búsqueda de un profesional UNA crítico y competente para
desempeñarse como profesor de matemáticas en la Tercera Etapa de laEducación Básica y
en la Educación Media Diversificada y Profesional, así como en otros ámbitos educacionales
formales e informales. El curso Didáctica del Álgebra y de la Trigonometría es obligatorio.
El Álgebra y la Trigonometría constituyen contenidos importantes en el currículo de
Matemática para la Tercera Etapa de la Educación Básica (EB) y de la Educación Media
Diversificada y Profesional(EMDP). El Álgebra no aparece como un contenido diferenciado
en los Programas Oficiales. Sin embargo, muchos contenidos de Álgebra aparecen desde el
Séptimo Grado de EB hasta el Segundo Año de la EMDP. Una buena parte del tiempo
dedicado a la enseñanza de las Matemáticas en la escuela se invierte en temas de Álgebra,
tales como resolución de ecuaciones, operaciones con polinomios y funciones. Portanto, el
futuro profesor de matemáticas tiene que tener un dominio de la didáctica del álgebra para
el nivel del sistema escolar en el que se desempañará.
La Trigonometría aparece como una Unidad diferenciada, de cuatro unidades en total,
en los Programas Oficiales de Matemática para el Primer Año de EMDP. Los cual nos indica
la importancia que le asignaron los diseñadores del currículo a estetema. Por otro lado
tenemos que la Trigonometría se usa en otras asignaturas, en especial en Física. Al igual
que en el caso del Álgebra, el futuro profesor de matemáticas tiene que tener un dominio de
la didáctica de la trigonometría.
El material instruccional seleccionado para este curso es un material impreso, una
Selección de Lecturas y una Guía Instruccional, escrito por el profesor JulioMosquera.

Plan de curso Didáctica del Álgebra y la Trigonometría

Elaborado por Julio Mosquera

UNA 2006

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III.

PLAN DE EVALUACION

ASIGNATURA: Didáctica del Álgebra y de la Trigonometría
COD: 547 CRÉDITOS: 04 - LAPSO: 2007-1
Semestre
CARRERA: Educación Mención Matemática
Responsable: Julio Mosquera
Evaluador(a): no tiene
Horario de atención: Lun-Vie 2:00 a 4:30 p.m.
Teléfono: (0212) 555 2218Correo electrónico: jmosque@una.edu.ve
M

U

O

1

1

1

2

2
3
4

2
3
4

3

5

5

6

6

VI

MODALIDAD
Primera Prueba
Parcial
Segunda Prueba
Parcial

OBJETIVO

CONTENIDO

1y2

M1: U1 y U2

3y5

M2: U3 y M3: U5

Prueba Integral

1, 2, 3 y 5

M1: U1, U2; M2:
U3 y M3: U5

Trabajo práctico

4y6

M2: U4 y M3: U6

OBJETIVOS
Identificar diferentes tendencias en la investigación en didáctica de lasmatemáticas sobre el aprendizaje del
álgebra y la trigonometría
Especificar modelos del desarrollo del pensamiento algebraico en jóvenes y adolescentes.
Identificar diversas situaciones en las que se aplica al álgebra y la trigonometría.
Conocer diversos materiales curriculares y su uso en didáctica del álgebra y la trigonometría
Describir el enfoque de la enseñanza del álgebra y la trigonometríapropuesto en los programas oficiales y su
relación con otros contenidos.
Elaborar entornos de aprendizaje y el uso de tecnologías para la enseñanza del álgebra y la trigonometría.

El trabajo debe ser enviado para una primera revisión durante la semana 14 del semestre. Dicho trabajo se te devolverá con
observaciones y recomendaciones, en caso de ser necesario. Una vez atendidas las observaciones y...