571 Universidad Nacional Abierta
Páginas: 13 (3226 palabras)
Publicado: 18 de agosto de 2011
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADEMICO
CENTRO LOCAL MONAGAS
UNIDAD DE APOYO TEMBLADOR
INTRODUCCIÓN
El presente informe corresponde a la asignatura Psicología Educativa (Cod. 571), el cual tiene como propósito describir las estrategias de aprendizaje de carácter cognitivo y metacognitivo, y su aplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje, así como tambiénla relación existente entre la motivación y el autoconcepto como variables que inciden en el proceso de aprendizaje.
Por medio de las observaciones realizadas a dos niños en edades de 12 y 13 años de la segunda etapa de educación básica; permitiéndome vivencial la realidad en el aula de clase, adaptando mis conocimientos a la misma y así poder lograr una excelente labor en el desempeñoeducativo.
La psicología educativa le permite al futuro profesional de la docencia adquirir los conocimientos sobre los conceptos fundamentales en este campo de la psicología que se vinculan directamente con el proceso de enseñanza aprendizaje. De igual manera, le proporcionará la comprensión de los procesos y la aplicación de herramientas que le permiten al estudiante construirconocimientos.
Esta estructurado de la siguiente manera: Introducción, objetivo del trabajo, contenido, conclusión y al final las referencias bibliográficas
Para la asignatura Psicología Educativa (Código 571), se requiere complementar los estudios teóricos con un trabajo de campo, el cual consiste de una observación a dos estudiantes de cualquier instituto de educación, y cuyas finalidadesestán en identificar las estrategias de “aprendizaje que utiliza los estudiantes de carácter cognitivo y metacognitivo” y “las conductas observables relacionadas a la motivación y autoconcepto”.
Estas observaciones se realizan a través de una guía de registro de observaciones haciendo que el trabajo sea estructurado, en una secuencia de tiempo programada y en el campo. Y algo que es importantees la no participación en el mismo, sólo observación.
Los tres pilares fundamentales del trabajo, que son: la estrategia de aprendizaje, la motivación y el autoconcepto, son los que por separado se observan, para luego en un análisis de lo observado se logren fusionar, y como consecuencia ver que incidencia tiene en el rendimiento escolar.
Es evidente que es parte de la formación comodocente este tipo de práctica, ya que conlleva a una experiencia de visualización del estudiante en su campo psicológico, en su entorno educativo, y como consecuencia a un mejor manejo o desenvolvimiento como profesional de la educación.
OBJETIVO DEL TRABAJO
Observar las diferentes conductas de los estudiantes del liceo nacional Juan Bautista Arismendi en lo referente a sus Estrategias deAprendizaje, Motivación y Autoconcepto, fusionando lo observado con el conocimiento teórico de las Unidades 5 y 6 de la asignatura Psicología Educativa (Código 571)
CONTENIDO:
a.- Contexto
Caracterización de la institución Educativa
La Escuela Básica Bolivariana Dora Romero Ávila, es una institución pública que esta localizada en la Avenida Principal Rómulo Betancourt. Se imparteeducación a los niños de primera, segunda y tercera etapa de la educación básica. La población estudiantil es mixta. Cuenta con el siguiente personal: 1 Directora, 2 Subdirectores, aproximadamente 65 docentes, y 8 obreros. Tiene una matricula aproximada de 1778 alumnos. Posee 1 biblioteca, 1 cancha deportiva techada, 27 aulas, 8 baños y 1 cantina escolar.
La primera visita realizada a lainstitución fue el día martes, 10 de mayo del presente año, con el propósito de iniciar las pautas del trabajo (observaciones), la Directora del plantel me recibió muy cariñosamente, preguntó: ¿que grado prefería?, yo respondí: 5to grado.
Una vez seleccionada el aula me presenté como estudiante de la Universidad Nacional Abierta, la docente me recibió cortésmente, fue muy...
VICERRECTORADO ACADEMICO
CENTRO LOCAL MONAGAS
UNIDAD DE APOYO TEMBLADOR
INTRODUCCIÓN
El presente informe corresponde a la asignatura Psicología Educativa (Cod. 571), el cual tiene como propósito describir las estrategias de aprendizaje de carácter cognitivo y metacognitivo, y su aplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje, así como tambiénla relación existente entre la motivación y el autoconcepto como variables que inciden en el proceso de aprendizaje.
Por medio de las observaciones realizadas a dos niños en edades de 12 y 13 años de la segunda etapa de educación básica; permitiéndome vivencial la realidad en el aula de clase, adaptando mis conocimientos a la misma y así poder lograr una excelente labor en el desempeñoeducativo.
La psicología educativa le permite al futuro profesional de la docencia adquirir los conocimientos sobre los conceptos fundamentales en este campo de la psicología que se vinculan directamente con el proceso de enseñanza aprendizaje. De igual manera, le proporcionará la comprensión de los procesos y la aplicación de herramientas que le permiten al estudiante construirconocimientos.
Esta estructurado de la siguiente manera: Introducción, objetivo del trabajo, contenido, conclusión y al final las referencias bibliográficas
Para la asignatura Psicología Educativa (Código 571), se requiere complementar los estudios teóricos con un trabajo de campo, el cual consiste de una observación a dos estudiantes de cualquier instituto de educación, y cuyas finalidadesestán en identificar las estrategias de “aprendizaje que utiliza los estudiantes de carácter cognitivo y metacognitivo” y “las conductas observables relacionadas a la motivación y autoconcepto”.
Estas observaciones se realizan a través de una guía de registro de observaciones haciendo que el trabajo sea estructurado, en una secuencia de tiempo programada y en el campo. Y algo que es importantees la no participación en el mismo, sólo observación.
Los tres pilares fundamentales del trabajo, que son: la estrategia de aprendizaje, la motivación y el autoconcepto, son los que por separado se observan, para luego en un análisis de lo observado se logren fusionar, y como consecuencia ver que incidencia tiene en el rendimiento escolar.
Es evidente que es parte de la formación comodocente este tipo de práctica, ya que conlleva a una experiencia de visualización del estudiante en su campo psicológico, en su entorno educativo, y como consecuencia a un mejor manejo o desenvolvimiento como profesional de la educación.
OBJETIVO DEL TRABAJO
Observar las diferentes conductas de los estudiantes del liceo nacional Juan Bautista Arismendi en lo referente a sus Estrategias deAprendizaje, Motivación y Autoconcepto, fusionando lo observado con el conocimiento teórico de las Unidades 5 y 6 de la asignatura Psicología Educativa (Código 571)
CONTENIDO:
a.- Contexto
Caracterización de la institución Educativa
La Escuela Básica Bolivariana Dora Romero Ávila, es una institución pública que esta localizada en la Avenida Principal Rómulo Betancourt. Se imparteeducación a los niños de primera, segunda y tercera etapa de la educación básica. La población estudiantil es mixta. Cuenta con el siguiente personal: 1 Directora, 2 Subdirectores, aproximadamente 65 docentes, y 8 obreros. Tiene una matricula aproximada de 1778 alumnos. Posee 1 biblioteca, 1 cancha deportiva techada, 27 aulas, 8 baños y 1 cantina escolar.
La primera visita realizada a lainstitución fue el día martes, 10 de mayo del presente año, con el propósito de iniciar las pautas del trabajo (observaciones), la Directora del plantel me recibió muy cariñosamente, preguntó: ¿que grado prefería?, yo respondí: 5to grado.
Una vez seleccionada el aula me presenté como estudiante de la Universidad Nacional Abierta, la docente me recibió cortésmente, fue muy...
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