Act1

Páginas: 3 (743 palabras) Publicado: 16 de agosto de 2015


Mapa Conceptual
1.-Competencia Comunicativa definición.


2.-Tipos de Competencias


Contexto Actual: Sociedad del conocimiento
En la actualidad como podríamos manejar el término de“Comunicación” la verdad es que este término lo podríamos definir como el acto de comunicar, mas sin embargo para que podamos cumplir este acto debe de haber una interacción entre dos personas y que lamentablemente enla actualidad esta interacción ha tenido una deficiencia increíblemente grande que abruma a la sociedad del siglo XXI. No obstante podemos presumir que en la actualidad el comunicarse con personas deotras partes del mundo en no más de 1 clic.
“Estamos tan cercas, pero tan lejos al mismo tiempo”, no podemos seguir con este tipo de situaciones que ponen en riesgo en casos muy extremos lafidelidad, el honor, el respeto y la integridad de una persona en duda ante las masas.
Yo como estudiante de ingeniería, analizando la aplicación de la competencia comunicativa me he dado cuenta que esto esalgo muy importante; y aclaro no lo digo solo como profesionista, sino también como hijo, amigo, compañero, y una persona del mundo.
Retomando la aplicación de la competencia comunicativa en el área deIngeniería Mecánica y eléctrica puedo saber puesto que soy Técnico Mecatrónico Industrial que el saber desenvolverte en el campo de trabajo es muy importante, el tratar a las personas de ciertamanera, decir las palabras exactas para que una persona se desempeñe según lo solicitado. Si eres un trabajador, saber dirigirte a tu superior sin ningún problema de comunicación como malentendidos decontexto, etc. Y que esto se vea recompensado en algún momento como trabajador.
Yo como trabajador tener la capacidad de entender un texto, realizarlo (díganse reportes de trabajo, manuales de trabajo,presentaciones de proyecto, etc.). Y también dejando fuera lo laboral yo como profesionista estar al tanto de los avances cientificotecnológicos que se ven directa o indirectamente relacionados...
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