Acuerdo 592

Espero te sirva esto. Primero debes hacer tu introducción, nombre tu escuela en que semestre vas tu constancia de tu escuela etc aparte debes meter un objetivo de tu escuela, en que nivel de estudios te encuentras estudiando de lo que estas realizando, del porque quieres estar ahí la discapacidad en la que quieres estar y el grado, que quieres apoyar a la maestra con tu material querealizas y de lo sabes acerca de esta discapacidad. Te puse una planeación mas abaj, pero recuerda que no eres practicante normalista y decírselo a la maestra Vero que solo quieres apoyar a la maestra en que tiempo todo esto lo debes redactar con ayuda de tu mami. No comentes sobre mí con la maestra Vero. BYE espero te sirva después de la introducción si quieres meter estas preguntas y la planeaciónadelante mencionando que te haz puesto a investigar. Sobre niños sordos de edad de 3 a 6 años

¿Por qué se tienen que adaptar los juegos motrices para los niños sordos.?
Porque es un medio insustituible, fundamental que motiva y satisface sus necesidades de movimiento, los socializa y brinda la posibilidad de realizar intervenciones pedagógicas. Los juegos se tienen que adaptar a lasposibilidades perceptivas de los niños y a las necesidades de desarrollo en los ámbitos diagnosticados como limitados en el desarrollo psicomotor. Lo que quiere decir que los que se adaptan para unos, no siempre pueden ser utilizados en otros de la misma edad.

¿Para qué se tienen que realizar juegos motrices adaptados para niños sordos.?
Para estimular los sentidos que le permitan desenvolverse en elmedio y lograr mejor calidad de vida, en este caso las sensaciones visuales, táctiles y kinestésicas preferentemente.

¿Qué es lo que se adapta para favorecer el desarrollo psicomotor en los niños sordos?
Se adaptan los objetivos, el contenido, los métodos, los procedimientos organizativos, los medios, la evaluación, las estrategias, las actividades, la forma de hacerlos llegar, laafectividad y a la vez se estimulan factores conductuales y sociales ya que dichos componentes y factores retoman una dimensión marcada por la discapacidad. Estas adaptaciones deben:
· Favorecen el mejoramiento del equilibrio cuya percepción está íntimamente relacionada con el esquema corporal y la función tónica.
· Favorecer la orientación por la visión.
· Favorecer la orientación por el tacto.
·Estimular la percepción del tiempo, con auxilio de de los componentes perceptivos, vista, tacto y kinestésico. y con orden de duración que garantice la sensación de ritmo mediante la acción motora.
· Estimular el desarrollo de capacidades coordinativas diversas.
· Estimular la socialización.
· Tener implicación en la percepción óculo manual y óculo pie.
· Servir para educar la relajación yla respiración.
· Favorecer estados óptimos de conocimiento de su cuerpo y del medio en que se desenvuelven.
En sentido general, los juegos deben utilizarse para desarrollar sus habilidades motrices básicas y la motricidad en general.
Una característica esencial del contenido está dado en la habilidad del profesor de seleccionar aquellos conocimientos y habilidades básicas esenciales, demanera tal que una vez que los niños se apropien de ellos, puedan realizar transferencias tanto horizontales como verticales cada vez más amplias con otras áreas de desarrollo y sus vivencias.

¿Cómo debe lograrse el desarrollo psicomotor a través del juego?
Para dar respuesta al cómo, es necesario ubicarse en la metodología recordando que puede seguir dos caminos, por una parte a reproduciralgunas acciones por las limitaciones del lenguaje y por otra a trabajar significativamente descubriendo y enriqueciendo el conocimiento, esto es inherente también a los niños(as) sordos.

Deben utilizarse estrategias ya que favorecen la activación y regulación del aprendizaje. Considerando que ellas comprenden “todo el conjunto de procesos, acciones y actividades que los/las aprendices pueden...