Agrupamiento Pdl

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Contenido
Observaciones


Explorar los libros de la biblioteca áulica y elegir los títulos que se leen, todos los lunes a lo largo del mes.
Elaborar entre todos unaAgenda de Cuentos. fecha de lectura, título del libro, autor, X para indicar que ya se leyó



Escuchar leer al maestro e intercambiar acerca de lo leído. Releer fragmentos significativos, diálogos oexpresiones graciosas, inicios o finales. Ejemplo: LOS TRES CHANCHITOS – ANÓNIMO



- Localizar fragmentos específicos en un cuento conocido. “Los tres chanchitos”. Relectura por parte de los niños de“las amenazas del lobo” a cada cerdito



“Los tres chanchitos”. Escritura: Las maldades del lobo



Lectura por parejas con ayuda del maestro: “Los tres chanchitos” y “Los tres cerditos”



Relectura:“Los tres chanchitos” y “Los tres cerditos” comparación de versiones



Re-lectura-Escritura Reconocimiento de los núcleos narrativos de la historia. Toma de notas.



Escritura Los núcleos narrativos dela historia. Completamiento de un cuadro



Escritura Los núcleos narrativos de la historia. Revisión del cuadro



Lectura: “Canción del Lobo Feroz” (Leer un texto que se sabe de memoria)
Escritura:Rotular una imagen ¿Qué se va poniendo el lobo?



Escritura “Canción del Lobo Feroz” Revisar y corregir la escritura de los rótulos



Lectura: “Canción del Lobo Feroz” Interpretación



Lectura delos alumnos por sí mismos
- Leer el título del cuento que corresponde leer. Buscar el cuento en la biblioteca y reconocerlo a través de la lectura del título
- Seguir la lectura del maestro con eltexto a la vista. Ejemplo: PETER PAN - JAMES BARRIE



- Releer fragmentos significativos de un cuento conocido y ensayar la lectura para hacerla oír a los chicos de primero



Lectura de los alumnos porsí mismos
- Leer el título del cuento que corresponde leer. Buscar el cuento en la biblioteca y reconocerlo a través de la lectura del título
- Seguir la lectura del maestro con el texto a la...