alimentos planificacion

Páginas: 5 (1022 palabras) Publicado: 1 de febrero de 2016
JARDÍN MATERNAL: CDI “MARGARITA NASEAU”

COORDINADORA: HERMANA SULMA AMARILLA RESIDENTE: BUSTOS ARGUELLO, Verónica Edit.

FECHA DESDE: HASTA:

1-DENOMINACIÓN: “A COMER MEJOR”

2-PROPOSITOS
Incorporar hábitos de una buena alimentación.
Reconocer alimentos sanos
Afianzar normas de higiene
Realizarrecetas sencillas
consolidar pautas de alimentación saludable en los niños
3- FUNDAMENTACIÓN

La alimentación es un tema fundamental a lo largo de la vida de las personas y especialmente en la infancia, ya qué en esta edad empezamos a generar e incorporar buenos hábitos y rutinas adecuadas para que los pequeños lo internalicen y formen parte de su vida, y mantener un óptimo estado de salud. Unaalimentación sana se logra consumiendo alimentos de buena calidad que satisfagan las necesidades de energía y nutrientes del organismo.
La mala alimentación, marcada por el bajo consumo de frutas y verduras, el alto consumo de comidas rápidas “chatarra, son los problemas más frecuentes en la edad escolar.
Los hábitos alimentarios más perdurables se aprenden en los primeros años de vida y la etapaescolar es de vital importancia para este aprendizaje.
Es por ello que planteamos las siguientes actividades.


























COORDINADORA: HERMANA SULMA AMARILLA RESIDENTE: BUSTOS ARGUELLO, Verónica Edit.


MOMENTO

DIMENSIÓN
ÁMBITO
NÚCLEO

APRENDIZAJE ESPERADO

MEDIACIÓN DEL EDUCADOR

MATERIALES



PLÁSTICA

DIMENSIÓN

-Comunicativa y Artística
-Formaciónpersonal y Social

ÁMBITO

-Lenguaje Artístico
-autonomía

NÚCLEO

-Artes Visuales: plástica
-independencia
-música


Apreciar el momento de plástica




















La docente comenzará la clase mostrándoles a los pequeños un platos de cartón y un vaso de plástico, les dirá qué los pintaremos de color rosado con pinceles para luego armar una máscara de chanchito, una vez finalizada laactividad, se dejará secar y luego la seño armará las mascarás para qué se la lleven a casa para jugar.




-Plato de cartón/plástico

-Vaso de plástico

-pinceles

-tempera rosada

-tempera negra
JARDÍN MATERNAL: CDI “MARGARITA NASEAU”





JARDÍN MATERNAL: CDI “MARGARITA NASEAU”

COORDINADORA: HERMANA SULMA AMARILLA RESIDENTE: BUSTOS ARGUELLO, Verónica Edit.MOMENTO

DIMENSIÓN
ÁMBITO
NÚCLEO

APRENDIZAJE ESPERADO

MEDIACIÓN DEL EDUCADOR

MATERIALES



LENGUA



















DIMENSIÓN:

-Comunicativa y Artística

ÁMBITO:

-Literatura Infantil

NÚCLEO:

-Apreciación
-Producción
-Apreciación
-Contextualización

Apreciar la lectura

La docente les pedirá a los niños que se sienten en una alfombra que les colocará en el piso de la sala para comenzar laclase leyendo el cuento “Chanchito a la bañera” (anexo) a medida que se relate el cuento ira mostrando imágenes del mismo
Después de finalizar el cuento la docente les pedirá que ellos lo relaten, mostrándoles las imágenes, y se les hará preguntas como:
¿ Qué animal es este?(Señalando al chanchito)
¿Cómo se llama el chanchito que no se quería bañar?
¿Por qué no le gustaba bañarse?
¿A dónde legustaba jugar?
¿Qué le regalo su familia para que él se bañe?





-Cuento
-Imágenes del cuento





JARDÍN MATERNAL: CDI “MARGARITA NASEAU”

COORDINADORA: HERMANA SULMA AMARILLA RESIDENTE: BUSTOS ARGUELLO, Verónica Edit.

MOMENTO

DIMENSIÓN
ÁMBITO
NÚCLEO

APRENDIZAJE ESPERADO

MEDIACIÓN DEL EDUCADOR

MATERIALES




MÚSICA
















DIMENSIÓN:

Comunicativa yArtística

ÁMBITO:

-Música

Núcleo:

- Producción
-Apreciación
-Contextualización


Apreciar el momento de música

Se comenzará la clase pidiéndoles a los alumnos qué se sienten en una alfombra que la docente colocará en el piso de la sala, luego se les dirá que vamos a cantar muchas canciones (anexo) y además vamos a aprender una nueva que se llama “en el auto de papá”(anexo).
Después la docente...
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