analfabetismo funcional
Páginas: 3 (506 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2015
Caracas, 18 de marzo de 2015
Daniel Marcano
EL ANALFABETISMO FUNCIONAL
Vivimos en una época donde el grueso de la población cree que los problemas como la tuberculosis, lapeste bubónica o el analfabetismo llevan décadas y hasta siglos desaparecidos y sin ningún indicio de que vuelvan a representar un problema, sin embargo, el analfabetismo jamás dejo de representar unproblema alarmante.
Acorde con la oficina nacional de censo en Venezuela existe un porcentaje de alfabetización del 93%, pero, ¿hasta qué punto es eso cierto?; Además del analfabetismo absoluto existela condición de analfabetismo funcional la cual es la incapacidad de un individuo para utilizar su capacidad de lectura, escritura y cálculo de forma eficiente en las situaciones habituales de lavida, y difiere del absoluto ya que alguien que padezca de esta condición no es un iliterato total y es capaz de leer, con cierta dificultad, frases o textos cortos pero no así párrafos completos ymucho menos establecer relaciones conceptuales entre ellos.
Lo que convierte el analfabetismo funcional en un verdadero problema es la ineficiencia del sistema para detectarlo ya que no figura dentro delas estadísticas, por ejemplo, si tomamos a ese 93% de “alfabetas” y lo sometemos a una prueba de comprensión lectora o se les pide que redacten una cuartilla sobre algún tema, es probable que ciertaspersonas no sean capaces de completar el ejercicio ya que son analfabetas funcionales lo que reduciría en gran manera ese 93% de alfabetas a un número menor e incierto.
Este problema no se debeachacar a los afectados ni tildarlos de brutos ni mucho menos ya que el defecto no está en ellos sino en la ineficiencia del sistema y el control de calidad a la hora de educar a los jóvenes; ya que sibien no todo el mundo es capaz o tiene la vocación de convertirse en un cirujano de trasplante, un fiscal de distrito o un ingeniero termonuclear cualquier homo sapiens sapiens debe de ser capaz de...
Daniel Marcano
EL ANALFABETISMO FUNCIONAL
Vivimos en una época donde el grueso de la población cree que los problemas como la tuberculosis, lapeste bubónica o el analfabetismo llevan décadas y hasta siglos desaparecidos y sin ningún indicio de que vuelvan a representar un problema, sin embargo, el analfabetismo jamás dejo de representar unproblema alarmante.
Acorde con la oficina nacional de censo en Venezuela existe un porcentaje de alfabetización del 93%, pero, ¿hasta qué punto es eso cierto?; Además del analfabetismo absoluto existela condición de analfabetismo funcional la cual es la incapacidad de un individuo para utilizar su capacidad de lectura, escritura y cálculo de forma eficiente en las situaciones habituales de lavida, y difiere del absoluto ya que alguien que padezca de esta condición no es un iliterato total y es capaz de leer, con cierta dificultad, frases o textos cortos pero no así párrafos completos ymucho menos establecer relaciones conceptuales entre ellos.
Lo que convierte el analfabetismo funcional en un verdadero problema es la ineficiencia del sistema para detectarlo ya que no figura dentro delas estadísticas, por ejemplo, si tomamos a ese 93% de “alfabetas” y lo sometemos a una prueba de comprensión lectora o se les pide que redacten una cuartilla sobre algún tema, es probable que ciertaspersonas no sean capaces de completar el ejercicio ya que son analfabetas funcionales lo que reduciría en gran manera ese 93% de alfabetas a un número menor e incierto.
Este problema no se debeachacar a los afectados ni tildarlos de brutos ni mucho menos ya que el defecto no está en ellos sino en la ineficiencia del sistema y el control de calidad a la hora de educar a los jóvenes; ya que sibien no todo el mundo es capaz o tiene la vocación de convertirse en un cirujano de trasplante, un fiscal de distrito o un ingeniero termonuclear cualquier homo sapiens sapiens debe de ser capaz de...
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