Analisis curricular
Páginas: 6 (1378 palabras)
Publicado: 19 de septiembre de 2012
ANALISIS CURRICULAR
ALUMNO: EVELIA VAZQUEZ DE LA CRUZ
PROFRE: EDITH ZEFERINO SANCHEZ
Acapulco Gro; 19 de Abril de 2012
Segunda Unidad
EL CURRICULUM EN LA EDUCACION BASICA
Tema 2. Interpretación Metodológica.
Lectura: “UN MODELO DE CURRICULUM PARA LA ENSEÑANZA OBLIGATARIA”
1 .- Se dice que se mencionan losniveles de concreción & en la cual se estructura el diseño curricular y se haga la caracterización de todos & cada uno de ellos.
a) En el nivel de concreción se tiene los propios objetivos generales, aunque también se hay los objetivos para cada una de las asignaturas en la cual se encontraran los bloques de contenidos en cinco clasificaciones para obtener una muy clara secuenciab) En el segundo nivel de concreción
1) Identificar los contenidos que componen a los bloques
2) Analiza la relación y la estructura de dichos componente de los contenidos
3) Proporcionar secuencia de los componentes y tomando la consideración significativo del aprendizaje.
c) En el 3° nivel de concreción es la aplicación de las acciones didácticas solo para poder alcanzarlos programas de objetividades y que los resultados dependerán de las características de cada centro escolar.
ANALISIS CURRICULAR
ALUMNO: EVELIA VAZQUEZ DE LA CRUZ
PROFRE: EDITH ZEFERINO SANCHEZ
Acapulco Gro; 19 de Abril de 2012
2. –Mencione en que nivel de concreción ubica su practica docente y una justificación del porque.
En el tercer nivel de concreción
Porque es la puesta del desarrollo en practica de las estrategias didácticas planeadas
.3. – Explique el papel que usted desempeña en este nivel de concreción
Me valoro como activa porque busco objetivos generales, especifico como los contenidos de los bloquesdel programa se vuelvan material en aprendizaje significativos para los alumnos aplicando mis propias estrategias.
ANALISIS CURRICULAR
Alumna: Evelia Vázquez De La Cruz
Profe: Edith Zeferino Sánchez
Acapulco Gro; A 19 de Abril del 2012
Segunda Unidad
EL CURRICULUMEN LA EDUCACION BASICA
Tema 3: Reconstrucción Del Curriculum.
Lectura: “EL CURRICULIM MOLDEADO POR LOS PROFESORES”.
a) Especifique los rasgos que caracterizan la autonomía del profesor.
Se crean estrategias estrategias que son didácticas las cual las creo le profesor, eso lo hacen para que la clase sea mas interactiva aprendan mas y participen y lo hace de acuerdo a su plan deestudios tiene que tener cierto tiempo el esparcimiento la forma eso quiere decir si se hará en equipo o individual la interacción se eligen los materiales, libros de textos, etc.
b) Identifique las características del profesor ejecutor, el profesor mediador y el profesor creativo generador
ANALISIS CURRICULAR
*El profesor ejecutor: El Sujeto o ejecutor de proyectos ajenos. Trabaja connuevos trabajos que quieran interponerse de arriba abajo siguen a los libros guías para poder estudiarlos mas a fondo.
*El profesor mediador: Las características de un maestro mediador las podemos ver desde tres dimensiones que son: El ser, el saber y el hacer. Que es el ser es: sensible, sutil, receptivo, expresivo, justo, confiable etc. El saber es : Tiene saber pedagógico y disciplinar,Reconoce los gustos del estudiante y conoce las dificultades del estudiante. Y el Hacer es: Facilita –procesos de aprendiz, Evita emociones dolorosas, reconoce potencia y cualidades.
El profesor creativo- generador: Es el que crea y lo que piensa lo hace junto con sus compañeros y trata de no pelear y encontrara las mejores soluciones, medita problemas. Elige su mejor material para trabajar....
ALUMNO: EVELIA VAZQUEZ DE LA CRUZ
PROFRE: EDITH ZEFERINO SANCHEZ
Acapulco Gro; 19 de Abril de 2012
Segunda Unidad
EL CURRICULUM EN LA EDUCACION BASICA
Tema 2. Interpretación Metodológica.
Lectura: “UN MODELO DE CURRICULUM PARA LA ENSEÑANZA OBLIGATARIA”
1 .- Se dice que se mencionan losniveles de concreción & en la cual se estructura el diseño curricular y se haga la caracterización de todos & cada uno de ellos.
a) En el nivel de concreción se tiene los propios objetivos generales, aunque también se hay los objetivos para cada una de las asignaturas en la cual se encontraran los bloques de contenidos en cinco clasificaciones para obtener una muy clara secuenciab) En el segundo nivel de concreción
1) Identificar los contenidos que componen a los bloques
2) Analiza la relación y la estructura de dichos componente de los contenidos
3) Proporcionar secuencia de los componentes y tomando la consideración significativo del aprendizaje.
c) En el 3° nivel de concreción es la aplicación de las acciones didácticas solo para poder alcanzarlos programas de objetividades y que los resultados dependerán de las características de cada centro escolar.
ANALISIS CURRICULAR
ALUMNO: EVELIA VAZQUEZ DE LA CRUZ
PROFRE: EDITH ZEFERINO SANCHEZ
Acapulco Gro; 19 de Abril de 2012
2. –Mencione en que nivel de concreción ubica su practica docente y una justificación del porque.
En el tercer nivel de concreción
Porque es la puesta del desarrollo en practica de las estrategias didácticas planeadas
.3. – Explique el papel que usted desempeña en este nivel de concreción
Me valoro como activa porque busco objetivos generales, especifico como los contenidos de los bloquesdel programa se vuelvan material en aprendizaje significativos para los alumnos aplicando mis propias estrategias.
ANALISIS CURRICULAR
Alumna: Evelia Vázquez De La Cruz
Profe: Edith Zeferino Sánchez
Acapulco Gro; A 19 de Abril del 2012
Segunda Unidad
EL CURRICULUMEN LA EDUCACION BASICA
Tema 3: Reconstrucción Del Curriculum.
Lectura: “EL CURRICULIM MOLDEADO POR LOS PROFESORES”.
a) Especifique los rasgos que caracterizan la autonomía del profesor.
Se crean estrategias estrategias que son didácticas las cual las creo le profesor, eso lo hacen para que la clase sea mas interactiva aprendan mas y participen y lo hace de acuerdo a su plan deestudios tiene que tener cierto tiempo el esparcimiento la forma eso quiere decir si se hará en equipo o individual la interacción se eligen los materiales, libros de textos, etc.
b) Identifique las características del profesor ejecutor, el profesor mediador y el profesor creativo generador
ANALISIS CURRICULAR
*El profesor ejecutor: El Sujeto o ejecutor de proyectos ajenos. Trabaja connuevos trabajos que quieran interponerse de arriba abajo siguen a los libros guías para poder estudiarlos mas a fondo.
*El profesor mediador: Las características de un maestro mediador las podemos ver desde tres dimensiones que son: El ser, el saber y el hacer. Que es el ser es: sensible, sutil, receptivo, expresivo, justo, confiable etc. El saber es : Tiene saber pedagógico y disciplinar,Reconoce los gustos del estudiante y conoce las dificultades del estudiante. Y el Hacer es: Facilita –procesos de aprendiz, Evita emociones dolorosas, reconoce potencia y cualidades.
El profesor creativo- generador: Es el que crea y lo que piensa lo hace junto con sus compañeros y trata de no pelear y encontrara las mejores soluciones, medita problemas. Elige su mejor material para trabajar....
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