analisis de la actividad politica-pedagogica

UNIVERSIDAD DR. ANDRES BELLO
CHALATENANGO




MODULO:
PSICOPEDAGOGIA.

FACILITADOR:
LICDA. ANA ELIA DE BATRES.

TEMA A DESARROLLAR:
ANALISIS DE LA ACTIVIDAD POLITICA-PEDAGOGICA.

ALUMNA:
LICDA. ROSA MARTA DE SOLIS.

CHALATENANGO 19/02/2013





I- La actividad politica-pedagogica.

Esta ve a la escuela como la institución social, la cual cumple por su misma naturalezacon funciones u objetivos políticos, ya que el sistema escolar es creado por los mismos gobernantes de nuestro país quienes a su vez permanecen agrupados políticamente, los cuales imponen sus ideología políticas las cuales se ven reflejadas en los panes de estudio, ya que son ellos quienes se encargan de modificar esos programas de estudio según sus intereses, ideales o fines, conductas que sonnada nuevas pues desde la antigüedad se podía ver la imposición de ideologías y formas que pretenden implementar como el deber ser que ha impuesto siempre el gobierno al igual que todas las instituciones. También se puede observar que al igual, hoy en día, antes la educación ha ayudado al surgimiento de personas con diferentes profesiones u oficios, según la vocación o interés y se puede ver loimportantes que resulta el poder, para poder lograr todas las metas y sueños que tengamos. Para algunos autores como Ortega y Gasset definen a la pedagogía como ciencia para transformar la sociedad y que el alumno salga de la escuela no solo preparado para las funciones que desempeñara en la sociedad, sino también compenetrados con la concepción del mundo, el tipo de hombre y el sistema social masacorde con su ideología con el propósito que conozcan la realidad del país.

Ejemplo: En la escuela renovada de varones Chalatenango, en la época de los a;os 90 aproximadamente, de 1994-1996. En los programas de estudio nunca se hablo de la guerra civil del país a pesar que ya había finalizado el conflicto armado, debido que el poder ejecutivo lo tenia la derecha y por lo tanto no convenía hablardel tema pues posiblemente esa generación la estaban preparando para que fueran a fines a ellos por lo tanto la ideología estaba orientada a poner en alto al gobierno de esa época, pues también no sabían si de esa generación podían salir políticos.

II- Inculcacion ideológica.


Es una realidad que la escuela es vista como un aparato ideológico del estado, ya que son los mismos gobernadoresquienes se encargan de inculcar sus ideologías, usando como instrumento para ello las escuelas, las cuales están inmersas en los programas de estudio aunque esto siempre se ha observado en toda la historia del mundo, pues se puede ver por ejemplo los intentos de Lenin en países socialistas tratando de manejar el aparato escolar para implementar y expandir el socialismo a nivel mundial y asísucesivamente se puede observar la contra parte como son los países capitalistas los cuales intentan expandir y defender su modelo de producción aunque ellos a diferencia de los países socialistas han utilizado desde a antigüedad la religión católica como instrumento para implementar sus ideologías propias de su modelo de producción, la cual consideran mas efectiva que la escuela. Aunque cabe destacarque el poder que tiene la escuela en los alumnos es muy grande, pues por su forma persuasiva, insistente y repetitiva se hace posible transformar al alumno de su manera de actuar y pensar, por parte del maestro vemos pues la autoridad que recae en el.
Ya que es el quien da órdenes, selecciona que libros leerán, elegir las metodologías a utilizar. En fin es quien le transfiere una ideología paraser vista desde un determinado punto, tomando en cuenta que es la misma sociedad la que exige valore como: el amor, inculcar el orden y el sacrificio. Hay que recordar que el alumno pasa gran parte de su vida estudiando, en etapas cruciales como lo es: la infancia y la adolescencia que serian etapas mas vulnerables en el desarrollo físico y sicológico del ser humano, es por estas razones que...