Aprender investigando

Aprender investigando
Una propuesta metodológica basada en la investigación

Aprendemos en cuanto que resolvemos los problemas que se originan en un entorno siempre diverso y cambiante.
Elcuestionamiento de nuestras propias concepciones comienza cuando reconocemos una situación como problema.
El trabajo con problemas es un proceso complejo, que comprende distintos momentos: la exploraciónde nuestro entorno, el reconocimiento de una situación como problema, la formulación más precisa del mismo, la puesta en marcha de un conjunto de actividades para su resolución, la frecuentereestructuración de las concepciones implicadas, la posible consecución de una respuesta al problema, etc. La investigación, como estrategia de formulación y tratamiento de problemas, sería pues, una estrategiade conocimiento y actuación en la realidad propia del comportamiento de nuestra especie, común al conjunto de la población humana y con un claro valor adoptivo para el individuo.
Un problema escientífico cuando se planteen enmarcados en las teorías y marcos conceptuales característicos de la ciencia y se centran en la descripción y explicación de la realidad. Serán problemas del quehacercotidiano los que se planteen enmarcados en el conocimiento ordinario de cada individuo, teniendo como objetivo la actuación en su realidad inmediata.
El aprendizaje en un proceso constructivo. El saberse construye a través de la reestructuración activa y continua de la interpretación que se tiene del mundo. A este aprendizaje, opuesto al tradicional aprendizaje “memorístico”, le llamamosaprendizaje significativo.
Por metodología entendemos el conjunto de prescripciones y normas que organizan y regulan el funcionamiento del aula, en relación con: los papeles a desempeñar por profesores yalumnos, las decisiones referidas a la organización y secuenciación de las actividades, la creación de un determinado ambiente de aprendizaje en el aula, etc. Asumir la investigación como principio...