ARTICULO CIENTIFICO
Páginas: 6 (1455 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2015
EL DIBUJO Y EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PEDADOGICO
YESICA PAOLA GUERRERO PARRA
LAURA CATALINA MURILLO RINCON
ANGIE CAROLINA NIÑO PARADA
ANA MARIA WILCHES FONSECA
ONCE UNO
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION III
TUNJA
2015
El dibujo y el juego como estrategia de aprendizaje pedagógico.
Este proyecto está enfocado enbuscar un mejoramiento a nivel académico, busca una manera de emprender el juego como una estrategia de aprendizaje para tener una forma de aprender más práctica, divertida y didáctica.
Este proyecto se ha sometido a unas estrategias las cuales empleamos actividades en donde se harán una serie de pruebas con los estudiantes de la institución educativa “Colegio Nuestra Señora Del rosario de Tunja” degrado cuarto, enfocándose en las materias de menor gusto, y de menor rendimiento académico, y con el paso del tiempo se irán buscando fallas en la forma de aplicación del mismo, y de igual forma se irán buscando mejoras en los estudiantes o población a tratar.
De igual forma se quiere buscar una nueva forma de enseñanza para no usar siempre los métodos comunes y básicos como la teoria, con eltiempo se buscara, que se implemente en todos los niveles académicos, se trabajara principalmente para empezar con los niños de Cuarto grado, porque tienen la capacidad necesaria, para tomarse esta forma de estudio con un gran emprendimiento sin olvidar o dejar de lado la diversión.
Busca nuevas formas de enseñanza diferentes a las tradicionales como (Lectura, libros, actividades de clase, etc.) paraque estudiar sea algo divertido y que cause gusto y demasiado interés.
Se trabajaran diferentes formas de aplicación de este, ya que cada estudiante aprende de forma diferente, y se busca una mejora a nivel de curso.
ESTRATEGIAS PARA INDAGAR SOBRE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS: JULIO PIMIENTA PRIETO
El enfoque por competencias exige a los docentes ser competentes y laoperacionalización de situaciones didácticas. Para ello, es necesario contar con un amplio bagaje de metodologías y estrategias de enseñanza y aprendizaje.
La presente obra podría definirse como un catálogo de estrategias y metodologías que contribuirían a enriquecer la información en competencias de los estudiantes universitarios. Sin embargo, es importante mencionar que solo se presenten algunasestrategias, pues existe un sinfín de ellas que están a disposición de los profesores y que, de hecho, ellos utilizan y reconstruyen cada día. Este libro es resultado de la experiencia del autor en la formación de docente a nivel universitario en diversos países.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: CARLOS MONTEREJO
En este libro podemos diferenciar por una parte, entre las nociones del método,técnica y otros procedimientos curriculares relacionados con el concepto de estrategia de aprendizaje; por otra parte, pretendemos clasificar que son las estrategias de aprendizaje y cuando o como se pueden establecer y enseñarse para completar su objetivo: a dar al alumno a aprender de forma significativa y autónoma los diferentes obtenidos curriculares. Después de establecer cuál debería ser ellugar y la función de las estrategias del curriculum escolar, nos planteamos algunos interrogantes que habitualmente están presentes en la práctica pedagógica cuando nos referimos a la posibilidad o la necesidad de enseñar estrategias de aprendizaje. Este es, desde nuestro punto de vista, una introducción que debería ayudarnos a compartir significados y a establecer un marco general a partir del cualse han de llevar a cabo las sucesivas concreciones que la actuación educativa conlleva, aspecto del que se ocupara a lo largo de la actualidad.
LAS LUDOTECAS: INSTITUCIONES DE JUEGOS
El movimiento ludotecario en el mundo latino muestra las posibilidades de uso creativo y socializador del tiempo libre. En las ludotecas se juega, se crea y se trabaja. Se favorece la responsabilidad compartida...
EL DIBUJO Y EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PEDADOGICO
YESICA PAOLA GUERRERO PARRA
LAURA CATALINA MURILLO RINCON
ANGIE CAROLINA NIÑO PARADA
ANA MARIA WILCHES FONSECA
ONCE UNO
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION III
TUNJA
2015
El dibujo y el juego como estrategia de aprendizaje pedagógico.
Este proyecto está enfocado enbuscar un mejoramiento a nivel académico, busca una manera de emprender el juego como una estrategia de aprendizaje para tener una forma de aprender más práctica, divertida y didáctica.
Este proyecto se ha sometido a unas estrategias las cuales empleamos actividades en donde se harán una serie de pruebas con los estudiantes de la institución educativa “Colegio Nuestra Señora Del rosario de Tunja” degrado cuarto, enfocándose en las materias de menor gusto, y de menor rendimiento académico, y con el paso del tiempo se irán buscando fallas en la forma de aplicación del mismo, y de igual forma se irán buscando mejoras en los estudiantes o población a tratar.
De igual forma se quiere buscar una nueva forma de enseñanza para no usar siempre los métodos comunes y básicos como la teoria, con eltiempo se buscara, que se implemente en todos los niveles académicos, se trabajara principalmente para empezar con los niños de Cuarto grado, porque tienen la capacidad necesaria, para tomarse esta forma de estudio con un gran emprendimiento sin olvidar o dejar de lado la diversión.
Busca nuevas formas de enseñanza diferentes a las tradicionales como (Lectura, libros, actividades de clase, etc.) paraque estudiar sea algo divertido y que cause gusto y demasiado interés.
Se trabajaran diferentes formas de aplicación de este, ya que cada estudiante aprende de forma diferente, y se busca una mejora a nivel de curso.
ESTRATEGIAS PARA INDAGAR SOBRE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS: JULIO PIMIENTA PRIETO
El enfoque por competencias exige a los docentes ser competentes y laoperacionalización de situaciones didácticas. Para ello, es necesario contar con un amplio bagaje de metodologías y estrategias de enseñanza y aprendizaje.
La presente obra podría definirse como un catálogo de estrategias y metodologías que contribuirían a enriquecer la información en competencias de los estudiantes universitarios. Sin embargo, es importante mencionar que solo se presenten algunasestrategias, pues existe un sinfín de ellas que están a disposición de los profesores y que, de hecho, ellos utilizan y reconstruyen cada día. Este libro es resultado de la experiencia del autor en la formación de docente a nivel universitario en diversos países.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: CARLOS MONTEREJO
En este libro podemos diferenciar por una parte, entre las nociones del método,técnica y otros procedimientos curriculares relacionados con el concepto de estrategia de aprendizaje; por otra parte, pretendemos clasificar que son las estrategias de aprendizaje y cuando o como se pueden establecer y enseñarse para completar su objetivo: a dar al alumno a aprender de forma significativa y autónoma los diferentes obtenidos curriculares. Después de establecer cuál debería ser ellugar y la función de las estrategias del curriculum escolar, nos planteamos algunos interrogantes que habitualmente están presentes en la práctica pedagógica cuando nos referimos a la posibilidad o la necesidad de enseñar estrategias de aprendizaje. Este es, desde nuestro punto de vista, una introducción que debería ayudarnos a compartir significados y a establecer un marco general a partir del cualse han de llevar a cabo las sucesivas concreciones que la actuación educativa conlleva, aspecto del que se ocupara a lo largo de la actualidad.
LAS LUDOTECAS: INSTITUCIONES DE JUEGOS
El movimiento ludotecario en el mundo latino muestra las posibilidades de uso creativo y socializador del tiempo libre. En las ludotecas se juega, se crea y se trabaja. Se favorece la responsabilidad compartida...
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