autismo y deficiencia motoras
Páginas: 17 (4076 palabras)
Publicado: 3 de julio de 2013
Colegio Universitario
Monseñor de Talavera
Extensión San Cristóbal
Educación Especial
Semestre II
Sección 21
Trabajo Presentado:
Betancourt Varela Franci Luisana
CI: 19.358.089
López Matheus Katherin Shinoska
CI: 23.137.831
López Heiling Fernanda
C.I:
San Cristóbal, Junio, Del 2013
INTRODUCCION:
Aunque en la práctica habitual los cuidados agudosque brinda el médico están destinados a revertir el curso de procesos patológicos, aliviar síntomas, salvar vidas, y dar el alta a los pacientes que se encuentren médicamente estables. Un importante número de pacientes quedan con disfunciones crónicas discapacitantes que persisten por el resto de la vida y que requieren un tratamiento especializado.
En la Rehabilitación, a diferencia de otrasespecialidades médicas, la atención no suele centrarse en buscar la cura del paciente enfermo. Busca desarrollar al máximo las potencialidades físicas, psicológicas y sociales residuales de las personas con discapacidad, con el objetivo de reintegrarlos en la comunidad.
El gran impacto que sufren estas personas afecta su funcionamiento físico, social, vocacional y psicológico, por lo que elhombre como ser biopsicosocial se afecta en toda su medida. La mayoría de las personas que viven en las unidades de rehabilitación se enfrentan con el descubrimiento de tener que arreglárselas con pérdidas físicas, cognitivas y sociales permanentes. Este descubrimiento a menudo se acompaña de niveles significativos de agresividad, ansiedad, disforia, aflicción y temor.
La experiencia clínicasugiere que la población de pacientes puede dividirse en tercios de acuerdo a la severidad de sus reacciones. Un tercio de estos pacientes se las arregla extremadamente bien a través del uso de habilidades previamente establecidas y a la ayuda de personas significativas o importantes para ellos. El otro tercio tiene grandes dificultades pero, con intervenciones psicoterapéuticas mínimas, son capacesde manejar la crisis satisfactoriamente.
AUTISMO:
1. Evolución historia del Término Autismo Primer Periodo (1943-1961): El Descubrimiento. El término de autismo fue introducido por primera vez por Eugenio Bleuler en 1906- En 1943, Leo Kanner “Los Trastornos Autistas del Contacto Afectivo”. En 1944, el Dr. Hans Asperger “La Psicopatía autista en la niñez”. AspergerTrastorno de Personalidad. Kanner Trastorno de Origen Emocional.
2. Evolución Histórica del Término Autismo Segundo Período (1961-1979): La Ciencia. Contribuyó al cambio de imagen científica del Autismo y se abandona la hipótesis de los padres culpables. En 1961, Charles Fester y Mirian K. De Myer consideraban al autismo como una Conducta Aprendida. En 1964, Bernard Rimland propuso la “TeoríaNeural del Autismo” En 1966, E. Schopler demuestra Personalidad de los Padre en el Rango de la Normalidad. En 1976, Mary Coleman señala que el Autismo no es una entidad única sino que está constituido por un conjunto de síndromes.
3. Evolución Histórica del Término Autismo Tercer Período (1980-Actualidad): Perspectiva Evolutiva. En 1980, en el DSM-III saca al autismo de las Psicosis Infantiles ylo ubica en los “Trastornos Profundos del Desarrollo” Controversia entre el DSM-IV y la ausencia en ellos de los factores Sensorio perceptuales. Utilizan los Criterios de Coleman y Gillberg con criterios de Clasificación del Síndrome.
4. Evolución Histórica del Término Autismo En 1985, Baron- Cohen, Leslie y Frith descubrieron una incapacidad de los autistas sobre la cual formularon un modelomuy fértil de la cual crearon la teoría llamada “Teoría de la Ceguera Mental o Teoría de la Mente”.
El autismo es un espectro de trastornos caracterizados por graves déficit del desarrollo, permanente y profundo. Afecta la socialización, la comunicación, la imaginación, la planificación y la reciprocidad emocional, y evidencia conductas repetitivas o inusuales. Los síntomas, en general, son la...
Monseñor de Talavera
Extensión San Cristóbal
Educación Especial
Semestre II
Sección 21
Trabajo Presentado:
Betancourt Varela Franci Luisana
CI: 19.358.089
López Matheus Katherin Shinoska
CI: 23.137.831
López Heiling Fernanda
C.I:
San Cristóbal, Junio, Del 2013
INTRODUCCION:
Aunque en la práctica habitual los cuidados agudosque brinda el médico están destinados a revertir el curso de procesos patológicos, aliviar síntomas, salvar vidas, y dar el alta a los pacientes que se encuentren médicamente estables. Un importante número de pacientes quedan con disfunciones crónicas discapacitantes que persisten por el resto de la vida y que requieren un tratamiento especializado.
En la Rehabilitación, a diferencia de otrasespecialidades médicas, la atención no suele centrarse en buscar la cura del paciente enfermo. Busca desarrollar al máximo las potencialidades físicas, psicológicas y sociales residuales de las personas con discapacidad, con el objetivo de reintegrarlos en la comunidad.
El gran impacto que sufren estas personas afecta su funcionamiento físico, social, vocacional y psicológico, por lo que elhombre como ser biopsicosocial se afecta en toda su medida. La mayoría de las personas que viven en las unidades de rehabilitación se enfrentan con el descubrimiento de tener que arreglárselas con pérdidas físicas, cognitivas y sociales permanentes. Este descubrimiento a menudo se acompaña de niveles significativos de agresividad, ansiedad, disforia, aflicción y temor.
La experiencia clínicasugiere que la población de pacientes puede dividirse en tercios de acuerdo a la severidad de sus reacciones. Un tercio de estos pacientes se las arregla extremadamente bien a través del uso de habilidades previamente establecidas y a la ayuda de personas significativas o importantes para ellos. El otro tercio tiene grandes dificultades pero, con intervenciones psicoterapéuticas mínimas, son capacesde manejar la crisis satisfactoriamente.
AUTISMO:
1. Evolución historia del Término Autismo Primer Periodo (1943-1961): El Descubrimiento. El término de autismo fue introducido por primera vez por Eugenio Bleuler en 1906- En 1943, Leo Kanner “Los Trastornos Autistas del Contacto Afectivo”. En 1944, el Dr. Hans Asperger “La Psicopatía autista en la niñez”. AspergerTrastorno de Personalidad. Kanner Trastorno de Origen Emocional.
2. Evolución Histórica del Término Autismo Segundo Período (1961-1979): La Ciencia. Contribuyó al cambio de imagen científica del Autismo y se abandona la hipótesis de los padres culpables. En 1961, Charles Fester y Mirian K. De Myer consideraban al autismo como una Conducta Aprendida. En 1964, Bernard Rimland propuso la “TeoríaNeural del Autismo” En 1966, E. Schopler demuestra Personalidad de los Padre en el Rango de la Normalidad. En 1976, Mary Coleman señala que el Autismo no es una entidad única sino que está constituido por un conjunto de síndromes.
3. Evolución Histórica del Término Autismo Tercer Período (1980-Actualidad): Perspectiva Evolutiva. En 1980, en el DSM-III saca al autismo de las Psicosis Infantiles ylo ubica en los “Trastornos Profundos del Desarrollo” Controversia entre el DSM-IV y la ausencia en ellos de los factores Sensorio perceptuales. Utilizan los Criterios de Coleman y Gillberg con criterios de Clasificación del Síndrome.
4. Evolución Histórica del Término Autismo En 1985, Baron- Cohen, Leslie y Frith descubrieron una incapacidad de los autistas sobre la cual formularon un modelomuy fértil de la cual crearon la teoría llamada “Teoría de la Ceguera Mental o Teoría de la Mente”.
El autismo es un espectro de trastornos caracterizados por graves déficit del desarrollo, permanente y profundo. Afecta la socialización, la comunicación, la imaginación, la planificación y la reciprocidad emocional, y evidencia conductas repetitivas o inusuales. Los síntomas, en general, son la...
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