BANDURA

Albert Bandura
Teoría cognoscitiva social: El aprendizaje y la ejecución de conductas se trata de las interacciones reciprocas de personas, comportamientos y ambientes.
Interacciones reciprocas:El funcionamiento humano se explica en términos de un modelo de reciprocidad tríadica en el que la conducta, los factores personales cognoscitivos y los acontecimientos del entorno son determinantesque interactúan unos con otros.
Modelo de reciprocidad: (Persona-conducta-ambiente)
Interacción de autoeficacia y conducta: Es la impresión de que uno es capaz de desempeñarse de una cierta forma y depoder alcanzar ciertas metas
Aprendizaje en acto y vicario: En acto- consiste en aprender de las consecuencias de las acciones propias (retener o descartar) Vicaria- sin ejecución abierta del queaprende (observar, escuchar, libros, tv)
Procesos de moldeamiento: Los cambios conductuales, cognoscitivos y afectivos que derivan de observar a uno o más modelos
Aprendizaje por observación: constade 4 procesos: atención (que presta a los acontecimientos), retención (transformar la información para almacernarla en la memoria. Imaginario o verbal), producción (traducir y moldear en conductasabiertas) y motivación (se esfuerzan por retener lo que aprenden)
Moldeamiento: Cognoscitivo- verbalización de los pensamientos y razones del modelo para realizar las acciones. Autoenseñanza: instruir alos estudiantes sobre la forma de regular sus actividades durante el aprendizaje.
Aprendizaje de reglas: exponer al observador uno o más modelos del uso de las construcciones gramaticales que muestrala regla
Aprendizaje de las habilidades motoras: construir un modelo mental con la representación conceptual de la habilidad para producir la respuesta
Estadio de desarrollo del aprendiz: lospequeños tienen problemas para concetrarse en acontecimientos modelados, crecen y adquieren conocimientos y se vuelven capaces de utilizar estrategias.
Prestigio y competencia del modelo: competencia...