Buenas Costumbres

ACTUCIONES INTRUCIONALES EN EL AULA



La actuación intrucional del proa¡pesor y la aplicación de tecnicas motivacionañles en el aula varian en funcion del marco conceptual o enfoquepasicologico en el que se basa; en unos casos, se tratara de incidir sobre los factores personales uy , en otros, en los factores contextuales (antecedentes o consecuentes) en fusión de la importancia quese le otorgue a unpos o a otros


Nosotros coincidimos con Cyrs (1995) al afirmar que no se debe motivar alos estudiantes, sino crear un ambiente (environment learning) que se les permita aellos mismos motivarse. En un principio se permitira cambiar la motivación de los estudiantes aplicandoles programas especiales que se desarrollen fuera del contexto escolar. Sin embargo ,con la energia de las teorias cognitivas-sociales de la motivación y el tendimiento , los estudiantes actuales centran su interes en el entorno o situación de aprendizaje pues tiene muchomas sentido que tratar de probocar un cambio ene el aprendiz incidiendo directamente sobre los componentes personales.


Siguiendo en la linea, Ames (1992) propone una seirie de actuacionesintrucccionales del profesor encaminadas a favorecer las metas de aprendizaje en fusión de las dimensiones por el señaladas anteriormente . en relacion con las tareas y actividades deaprendizaje , propone seleccionar aqullas que ofrezcan retos y desafios razonables por su novedad. Variedad o diversidadm respecto a ala distribución de autoridad o responsavilidad, propone ayudar alos alumnos en la toma de decisiones, fomentar su responsavilidad e independencia y desarrollar habilidades de autocontrol . por ultimo, respecto a las practicas de evaluacion, lasestrategias intrucionales mas importantes que se deberian implementar en el aula son: centrarse sobre el progreso y mejora individual, reconcer el esfuerzo de los alumnos y tranmitri la vision de...